<p> 还记得二十年前我在上九年级时，化学老师给我们安排了一次也是唯一一次分组实验“自制氧气”，到现在都还记忆犹新，我也非常喜欢化学课。如今，我已任教化学几年了，我发现社会虽然进步了，科技发达了，教学硬件设施更完善了，但由于种种原因，学生进实验室的次数并没有增加，实验多成了看老师手中或者屏幕里的演示实验。看着实验室一批批静静老化的实验器材，我觉得应该让它们在学生手中迸发出新的活力。</p><p> 于是，召集了3班几名同学花了一个多小时给橡皮塞打孔，给酒精灯加酒精等，准备好了分组实验器材，感谢何波、何慧钰、吴莹等同学，你们认真负责与橡皮塞死磕的精神让我感动。利用晚修，我们成功完成实验，下面是精彩瞬间。</p> <p>一、检查装置的气密性</p><p>二、装氯酸钾和二氧化锰</p><p>三、固定装置</p> <p>四、点燃酒精灯</p> <p>接下来坐等氧气的产生：</p> <p>它来了！它来了！连续均匀的氧气泡泡～</p> <p>氧气，你在吗？</p> <p>呵护小火苗</p> <p>五、收集氧气</p> <p>班主任亲临现场</p> <p>有氧气了！可以烧铁丝了，开森～</p> <p>铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。</p> <p>静待时机成熟，漂亮！</p> <p>在空气中，铁丝能红热，离开火焰，打回原形。</p> <p>嗯……同学，这瓶氧气是假的吧～</p> <p>同学，你的笑容比火还灿烂！</p> <p>炫！成功！</p> <p>同学，你倒是把门开大点啊！</p> <p>不要怕～亮点看手</p> <p>好美！嗯……半瓶水，奸商～</p> <p> 看着同学们个个满头大汗，兴奋异常的交流讨论，平时的演示实验是没有这种效果的。在实验室，几乎每一位同学都积极参与，合作学习不教自会。从刚进实验室的畏首畏尾到成功后的自信满满，这会是难忘的一节课。</p> <p> 以上视频你最喜欢哪款呢？由于一篇文章最多只能上传十个视频，还有几个专门另做一篇。</p><p> 以上内容主要以纪念娱乐为主，不要以专业眼光来审视哦！感谢两位班主任对学生两年的培养，让他们如此遵守纪律，乐于动手，好学上进。感谢一班的王慧同学等实验后协助老师做好收尾工作。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，希望同学们热爱科学，将来为祖国科技进步而奋斗！</p>