初中语文知识点归纳

孔繁录

初中语文考前知识点归纳复习

(记叙文、散文、小说)

一、梳理情节，概括文章主要内容：

……谁 + ……干了什么 （+ 结果怎样）

……什么 + ……怎么样 （+ 结果怎样）

二、记叙的顺序：

1.顺序：叙述有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚，印象深刻。

2.倒叙：造成悬念，激发读者兴趣；避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3.插叙：补充交代了……的原因（情节），让情节更完整；突出中心，使人物形象鲜明。

三、人物形象分析

1. ……（××描写、××词、××手法）生动形象地写出了××人……，表现（突出）了他（她）……在……（情况下）的…… （心 情、心理、神情、性格、精神品质）

2.结合内容（选文、文章）分析人物形象（分值4分）

（从）……（概括情节）可见他（她）……（概括性格或精神品质）。此题型往往在记叙文、课外文言文、名著中出现。

四、环境描写及其作用

（一）环境描写：A 自然环境，B 社会环境（对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写）

（二）作用：

1.渲染了……的气氛。

2.烘托了人物……的心情/性格/形象。

3.推动故事情节发展（引出下文，为下文……作铺垫）

4.交代故事背景。突出天气、时令（环境）……

五、赏析类题型（题目中有“赏析”、“品析”、“品味”、“简析”、“欣赏”、“分析”、“好在哪里”、“妙在哪里”之类的词语）

1.首先找是否有修辞手法，如果有，要判断有几种修辞，常用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问。（前四个常见，后四个偶见）

不同修辞手法的答题格式：

（1）运用比喻，把……比作……，生动形象地写出了……（从原句中体会概括作答），表现（表达）……

（2） 运用拟人，将……人格化（赋予人的动作和神态），生动形象地写出了……（从原句中体会概括作答），表现（表达）……

（3）运用排比，条理清晰、节奏鲜明地写出了……（从原句中体会概括作答），增强了表达气势，强烈地表现（表达）了……

（4）运用夸张手法，突出了……（从原句中体会概括作答），表达鲜明而强烈。

（5）运用对偶，描写了……（从原句中体会概括作答），句式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）运用反复，强调了……（从原句中体会概括作答），富有感染力，强化了内容。

（7）运用设问，自问自答，引人注意，启发（引发了）……（从原句中体会概括作答）的思考。

（8）运用反问，态度鲜明，强烈地抒发了……（从原句中体会概括作答）的感情。

2.如果没有修辞，再考虑找描写方法,要判断有几种描写方法：语言描写，动作描写，神态描写，外貌描写，心理描写，细节描写。

答题格式：运用××描写，生动形象地写出了人物……（从原句中体会概括作答），表现了人物……（品性、感情）。

3.从重点词语的角度赏析，如动词、形容词、叠词，如果题目中已有加点词语可直接分析，如果没有，需要自选重点词语分析（可选词语1—3个）

答题格式：“××”，“××”生动形象（细致传神）地写出了……（从原句中体会概括作答），表现了……

六、句子段落的作用（某句、段在文章中的作用）

从结构和内容两个方面回答。

（一）结构上的作用，找准所问句、段在文章中的位置，不同位置作用不同。

1.开头：（1）总领全文（统摄全篇）；（2）设置悬念，激发读者兴趣；（3）引出下文，为下文……（概括原文情节）作铺垫；（3）照应文题（点题）；（4）开篇抒情奠定全文的感情基调；（5）如果是环境描写则从环境描写的角度分析

（见四环境描写 及其作用）。

2.中间：（1）承上启下（过渡）；（2）引出下文，为下文……作铺垫；（3）照应上文；

3.结尾：（1）总结全文（收束全文）；（2）点明主题，深化主题；（3）首尾呼应，结构完整；（4）呼应前文；

（5）点题（照应文题）（6）形象含蓄，发人深省；（7）独立成段，使文章戛然而止，出乎意料，合乎情理。

（二）内容上的作用，既要考虑所问的句（段）内容的意思，又要结合文章本身的的主旨回答。

七、标题的含义和作用

（一）含义，既要回答字面义（词语的含义、概括内容、点明对象），又要回答引申义（主旨、象征义、比喻义）。

答题格式：既指……（字面义）又指……（引申义，有时引申义不止一个）

（二）作用

1.作为线索贯穿全文。

2.设置悬念（新颖含蓄、生动形象、富有诗意、富有讽刺意味），激发读者兴趣。

3. 点明（揭示、暗示、突出）主旨。

4. 概括主要内容（点明写作对象、表明时间地点）。

5.表明人物性格、表明人物或作者的情感与态度。

6.其他，一语双关，象征义，如果题目中有修辞的，还原本义后再分析。

八、记叙文（散文、小说）中常见表现手法

1.象征:用甲象征乙，表达了……的感情，增强了文章表现力。

2.对比：把××和××作对比,突出表现了……（事物或描写对象的特点），更好的表现了主题。

3.衬托：以次要人物或事物衬托主要人物或事物；突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等；更好地表现主题。（答法同对比，不能区分反衬时答对比）

4.讽刺：运用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批判和嘲笑，加强批判性和深刻性，使语言辛辣幽默。

5.先抑后扬（欲扬先抑）：先贬抑再大力颂扬所描写的对象。突出强调了人物或事物的特点，使文章行文有起伏，收到出人意料的感人效果。

6.照应：使情节完整、结构严谨、中心突出。

7.设置悬念：引发读者兴趣，引出文章内容。

8.详略得当：突出主要人物的性格、品质特点或事件的主要情节，突出文章中心。

9.侧面描写：侧面烘托出人物的某些性格、品行和技能，使文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁；正面描写和侧面描写结合，使被描写的人物或景物的特点更鲜明、突出。

10.铺垫、托物言志、借景抒情、情景交融、联想、想象等等。

九、表达方式五种：记叙（叙述\叙事）、描写、抒情、议论、说明

十、人称的作用

第一人称：亲切、自然、真实，适于剖析自我心理，刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流，更有利于抒情。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

十一、描写种类及其作用

1. 人物描写方法：

A. 正面描写：语言描写，动作描写，神态描写，外貌描写，心理描写，细节描写。

作用：突出人物的品性和作品主题。

B. 侧面描写：通过他人的言行表现主要人物形象。

作用：侧面烘托了人物性格或品性技能，使人物形象更加丰满。

2. 从不同角度的感觉来描写：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。

3. 正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写）。

4. 以动衬静，化静为动，动静结合。

十二、小说三要素

人物（主要要素）、环境、情节。

其中情节包括开端、发展、高潮、结局（概括情节要注意这四点）

考点：人物：结合文章分析人物形象。

环境：环境描写及其作用。

情节：用简洁的语言概括情节。

概括感情心情、人物形象的常用词语