“探识字路，讨教学智”——识字写字教学研讨活动

曾祥胜

教学

识字

写字

研讨

老师

思源

思考

教师

拍手歌

追根求源

为快速推进识字教学工作发展的步伐，构建高效写字教学课堂，2020年9月24日，凤冈思源实验学校小学部语文教研组组织并开展了“探识字路，讨教学智”的识字写字教学研讨活动。
教学中，吴燕老师用《树之歌》的教学展示了“如何指导学生书写的新构思”，窦玮玮老师用《拍手歌》的教学来诠释了“字形、字音、字义同步解读”的新举措。
　　

　　研讨中，授课教师介绍了教学设计初步的预设和实际完成情况的落差；听课教师以课标为本，敞开心扉，追根求源，剖析病因，寻找对策；碰撞中，所有与会者既没有形式上的呼应，也没有虔诚的对待。大家都实事求是，谈出了听者思考的心声——更新识字教学的认识和明确写字教学的地位，以“多认少写，随文认读”的原则，坚持“以错误资源为导向，行走有针对性讲练结合”的思路，扭住字、词、句、图之间断藕不断丝语境教学，用“以点带面精讲，巧留悬念促提升”等模式的思考，以树思源识字写字教学的个性化追求。

　　次日，两位老师再次踏上昨日的征程，填补昨日教学遗憾的一笔而再次与“老友相逢”，相约“再续情缘”。