<p> 丹桂飘香季，云端再聚首。</p> <p> 为提升我市小学生英语拼读能力，培养学生英语学科素养，加强自然拼读法教学的针对性和实效性，进一步推动自然拼读法在全市小学英语教学中的应用，9月25日，我们参加了全市小学英语自然拼读线上教学暨市教育科学“十三五”规划课题“自然拼读法在小学英语教学中的应用研究”研讨会。</p> <p> 此次研讨会，共分三个阶段进行。1.英语自然拼读资源制作和使用经验交流。2.英语自然拼读微课展示。3.市教科研中心关于自然拼读法教学的指导意见。</p> <p> 英语自然拼读法是在小学英语教学中极为重要的一种方法。其核心是建立英语字母或字母组合与语音之 间的对应关系，使学生做到“见词能读，听音能写”。自然拼读法注重英语单词中，字母或者是 字母组合的拼写和朗读。</p> <p> 来自市教研室的徐姗主任做了关于自然拼读教学的指导报告。该报告从自然拼读的定义，自然拼读的实际教学意义，如何实施拼读教学，在实施过程中应该注意的问题等几个方面详细阐述了自然拼读法教学在我们日常英语教学中的重要性和可操作性。</p> <p> 会上我们仔细聆听了来自不同县区优秀教师的微课制作经验分享，认真观看了优课展示。他们从设计理念，每个环节的设计意图及具体教学实施过程如何操作等方面给予了我们非常全面的展示。</p><p> </p> <p> 以往的教学中，我们大多忽略了自然拼读法。在实际教学中，我们也发现许多同学对单词的学习只是模仿教师的一遍又一遍的领读。未能从字母或字母组合的读音中去发现发音规律，更不能有效结合规律进行单词的拼写。当然，这也与我们教师的教学方法有关。通过此次研讨会的学习，我们可以从三年级起，从26个字母的拼写开始，有计划有步骤的推广自然拼读教学。我们可以充分利用市教研室所录制的教学资源。中高年级也可以每周固定时间进行拼读课教学。</p> <p> 磨刀不费砍柴工。通过自然拼读教学，学生不仅能提高拼读的兴趣，也能提高她们的学习能力，比如，单词拼读的能力，拼写能力，还有潜移默化中的阅读能力。</p> <p> 阅读是自然拼读法的主要内容。当学生掌握了字母的发音规律后，但是若不引导他们将字母与发音的对应规律 在有意义的情景中运用的话，就容易遗忘。此外，只是单纯对小学生开展字母或者单词的教育，小学生长时间面对一些毫无意义的字母符号，学习的兴趣也会慢慢地 消退。因此，适时开展阅读教学很有必要。我们可以结合若干拼读小故事逐步对小学生开展单词阅读、句子阅 读。对于低年级的小学生来说，阅读应从辨 认单词开始，然后到句子阅读，再过渡到一些简易故事的阅读。高年级同学就可以进行篇幅较长的拼读故事阅读。比如，借助phonics kids或丽声拼读故事屋里的系列读物。我们可以作为课外拓展呈现给学生。</p> <p> 让我们爱上拼读。从我们开始去影响学生。优化资源，合理利用。真正让学生体会到拼读的乐趣。让拼读，像呼吸一样自然！</p>