秋色渐浓时相聚研讨活动中成长——记凯二小学四语组内研讨课活动

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夕照红于烧，晴空碧胜蓝。为了不断提高我校语数教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。本学期的校级研讨课组内选拔活动在刘艳丽校长以及业务校长任爱辉的指导下如期开展。 　　我们四年级语文组的这次研讨课，郭卫华、赵宇、李言、赵锐四位老师主动请缨参与。她们希望自己能够相聚在这次的语文研讨“殿堂”里，通过分享、交流和探讨，有所收获，有所成长，加油！ 授课之前，四位执教老师率先谈一谈自己的教学设想，大家认真倾听。 然后，大家再依据教参，围绕每篇文章的篇章元素以及课后问题，针对每堂课的教学重难点，各抒己见，给每个授课老师说一说自己的意见。 大家在集体备课中提出很多宝贵的意见，在教学重难点、文本的解读与感悟，以及情感教育上都做了一些调整和补充，为上好这节研讨课做好了铺垫。 2020年9月21日的上午，富有朝气的李言老师率先开始了研讨课。李老师利用多媒体课件，为神话故事《盘古开天地》播放着激发学生想象的图片，一张张神奇的画面深深地吸引着学生的注意力。 　　课堂上，孩子们认认真真，一丝不苟，深怕漏掉了某个环节，跟不上老师的节奏。瞧瞧，四(8)班的孩子们课堂表现岂一个“好”字了得。  看！孩子们一个个高高举起小手、专注地听课、有感情地朗读课文、默契地小组合作学习，都可看出他们的学习积极性和李老师的人格魅力！ 也许在没有学习《盘古开天地》之前，它只是一个神话故事，但现在，在孩子们眼里，它已内化成一种品格，一种精神，孩子们懂得什么叫牺牲自我，勇于开创。我想，真正的语文课就是融语文教学和品德教育为一体。李老师做到了，这是爱的教育！我们所追求的不就是这样吗？ 　　在赵宇老师的课堂上，较好地体现了教学过程就是老师的教和学生学的过程。一堂课能否有成效，还得看老师与学生交流、配合得如何。 孩子们在赵老师的循循善诱下，仔细观察，深度理解，认真思考，积极发言，仿写创作。这样的学习态度和精神震撼着我们的心灵，孩子们真棒！ 　　课堂是老师传授知识的地方，但也是老师学习的摇篮，孩子们美妙的读书声感染着我们。 那样的读书声极富感情，我相信，他们已经理解了课文，读懂了故事。不然，声音怎会如此深情…在他们的身上，或许我们最应该学习一样东西，那就是激情！ 周四上午第二节，可爱的赵锐老师给我们带来了一节非常精彩的课，她授课的对象是四(1)班的孩子们，课题为《西门豹治邺》。虽然赵老师才工作一年，但台风极其稳重，引导学生得心应手，在环环相扣的言语描写中，巧妙地使学生明白了文中主人公的睿智。 精美的板书让人眼前一亮，课堂上更是牢牢地吸引住了学生和听课教师的眼球！ 老师和学生在一起，这样的画面多和谐呀！ 课文里，我们感受到的是文字之美，而在这几位老师亲和的身姿中，我们感受到的是和谐之美，两种美交相呼应，互相融合，为我们演奏了一首幸福之歌！此刻的我们，被吸引着！  9月25日上午，郭卫华老师在四楼录播室给大家献上了精彩的《牛和鹅》。郭老师仪态自然大方、语言简洁凝练，整节课沉稳而不失灵动，充满了趣味性，孩子们也非常极积活跃。郭老师的课堂语言，课堂技巧，还有课堂氛围，无不显示出她较高的语文素养和课堂驾驭能力。  本节课，郭老师把教学重点放在教会学生做批注的方法。从初步感知文中的批注，到出示做批注的三步骤方法，再到创设情境朗读体会，再到随笔记下感受。学生在郭老师的循循善诱下悄无声息地学会了如何做批注。其教学设计让在座的组内老师也受益匪浅！ 及时，肯定的赞美鼓励着学生，让他们以更信心满满地投入到学习活动中来！ 伴随着郭卫华老师的授课结束，我们四语组的校级优质课选拔活动拉下了帷幕。 在三天的听课活动中，组内教师认真倾听，仔细记录，在此，同样也为她们留下了一张张认真学习的剪影。 在听课队伍中，学校领导一直随同听课，认真倾听。 授课结束后，我们组的八位教师又坐在一起回顾了这四节课的过程，在得失间找寻四年级语文教学更好的路径。教研活动就是这样，它是智慧碰撞的海洋，是语文教学进步的基础。 人无完人，金无足赤。作为老师的我们也一样，无法做到十全十美。但是有一点我们可以做到，那就是不断学习。也许我们永远达不到完美的那个高度，但我们必然会不断接近那个高度，因为我们愿意倾听、愿意交流、愿意学习。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。让我们借此次语文研讨课的翅膀，珍惜时光，继续翱翔小学语文广阔的天地。最后，我想用一首诗来结束我们四年级语文组这次的研讨活动，也希望以后能在这个大家庭中相知相伴相互成长。谢谢！