<p><b style="font-size: 20px;"> 初中生的抽象思维正处于发展阶段，对事物的理解任然依赖于具体的形象。模型是认识科学的重要手段和思维方法。模型的教育意义是知识需要通过“构建”来实现，学生在参与模型构建的过程中对相应的知识加深了认识，同时也锻炼了科学思维。本周七年级组对学生的动植物细胞模型进行了评比。下面对结果进行公示。</b></p> 评比标准 <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">动、植物细胞有其各自的形状和结构。因此，首先看形态和结构的准确性和完整性；其次，是从美的角度去考虑；最后，还要考虑同学们对材料的创新。下面是老师示范的模型结构，大家可以参考。</b></p> 一等奖作品 <p><b style="font-size: 20px;"> 获得一等奖的是七年级一班连戛更、七年级二班鹿奕欣、七年级三班陈奥雪、七年级三班王志华。</b></p> 材料创新奖 <p><b style="font-size: 20px;"> 获得材料创新奖的是七年级四班周玉华、七年级三班商笑涵。</b></p> 二等奖 <p><b style="font-size: 20px;"> 获得二等奖的是七年级三班张梦怡、七年级四班秦月迎、七年级一班张雨晨、七年级四班闫欣怡。</b></p> 三等奖 <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 获得三等奖的同学是七年级二班张沛和张梓涵。他们两个合作完成了这个模型为同学们以后合作学习做了很好的榜样！</b></p> 参与的其他作品 <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 参与这次活动的同学还有崔邵东、杨梦鑫、吕佳怡、张宸瑛、商婉婷、商佳乐、赵秦豫、邓一卓、王文博、张嘉旭、高鑫睿。对这些同学提出表扬👍。希望以后的活动有更多的同学参加，同时也有更多的优秀作品诞生。最后，也感谢各位家长的支持！</b></p>