遇见

太清李雪贞

遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到了冬，有了岁月；天遇见了地，有了永恒；人遇见人；有了生命。 　　9月16日上午，在新校区二教121教室，数学学院举行了“国培计划（2020）”——小学数学培训者团队研修培训班开班仪式。焦作师专党委委员、纪委书记宋萍和国培计划小学数学学科首席专家、数学学院院长杨梦龙出席了开班仪式。仪式由数学教育专业教研室主任毋光先主持。 　　此次小学数学培训者团队研修培训班是按照省教育厅、财政厅和省“国培计划”项目办的要求及培训工作计划，针对教师培训者需求而量身打造的培训活动，旨在提升培训关键能力，培养下得去、干得好的省级教师培训者队伍。本次培训共有50名来自全省各地的小学数学教师培训者参加，将进行为期10天的专题培训。 　　2020年9月16日下午，郑州航空港区教研室主任马明坤来到“国培计划（2020）”小学数学培训者团队研修培训项目培训班，作了《基于核心素养的数学教学——问题探究教学模式研究》的报告，从不同方面解读了核心素养在数学教学中的运用，并与学员们进行了互动。 讲座中，马明坤老师结合平行四边形的面积计算一课，详细给学员们讲解了“问题探究”五环节教学模式，用简单的“问-探-议-练-思”五个字总结出问题探究教学的思路，并对每一项的操作要点详细剖析，理论与实践相结合，阐述了数学核心素养、数学三大基本思想、数学教学总目标、数学基本知识等内容，并运用例证法、对比法让学员们明白了什么是数学核心素养及培养学生核心素养的重要性。心中有了正确的方向，收获满满。 　　2020年9月17日，浙江外国语学院的史美华教授莅临焦作师专，为“国培计划”——培训者团队研修培训班做有关培训项目方案设计的主题培训。 上午，在师专2号教学楼121教室，史教授首先从学员关于培训工作的困惑入手，有针对性地解决了学员提出的问题，拉近了与学员的距离。紧接着，史教授用生动形象的语言从培训主题、培训需求、培训目标、培训内容、培训形式、框图设计、课程结构、专家结构这8个方面为学员们详细具体地介绍了怎样写出一篇优秀培训方案，主题鲜明，重点突出，目标明确；丰富的案例解析，也让学员更直观、更有针对性地为以后的培训工作积累经验。 下午，史美华教授理论联系实际，对学员提交的培训案例进行了现场点评，对培训方案的每一步骤进行了细致的分析与指导，并针对性地提出了一些改进建议。受益匪浅，对以后的教师培训工作具有很强的指导意义。 　　2020年9月18日，济源市教育局师训科副科长史红桃来到我校“国培计划”——培训者团队研修培训班，为国培学员进行了《优秀培训师的核心素养》专题讲座。 上午，史老师深入浅出的向大家阐述了什么是培训师，培训师有哪些角色特征、应具备的专业职责和能力是什么，作为培训师的职业发展规划是怎样的。下午，史老师就在培训实施中能够运用的游戏分类分享给大家，并让大家参与其中，切身感受游戏活动在培训中的魅力。 不同于其他讲座，在史老师的带动下，整个课堂气氛活跃，欢声笑语不断，跟随史老师在问好、撕纸、律动等等游戏活动中愉悦了身心，也感悟到了利人利己、付出与收获、思维不同、结果不同等等道理，体会到这些活动在培训中起到的作用，在轻松愉悦的氛围中完成了一天的学习。 　　2020年9月19日，张玉婷副教授通过钉钉直播给大家做了培训需求分析及其案例剖析。首先张教授给大家讲解培训需求分析的内容框架，使大家明白为什么要做教师培训需求分析？什么是教师培训需求，并对培训需求分析的四个案例进行讨论，接着，张教授讲解了需求分析的方法与工具，介绍了问卷法、访谈法、测评法、作品分析法等四种方法并通过具体案例对几种方法进行讨论。毋光先老师和全体学员一起，聆听了张教授的讲座，并在聆听过程中积极互动，提出困惑、问题，张教授一一详细解答，通过学习大家掌握了教师培训需求分析的方法，为以后做教师培训工作打下坚实基础。 张玉婷教授采用3w原则（为什要做培训需要？什么是培训需求，怎样做培训需求）对培训需求给与讲解和指导。 　　赵晓莉，焦作市山阳区焦东路小学数学教师，河南省骨干教师、河南省教学标兵、焦作市小学数学名师工作室主持人，执教的课曾获部级优课、河南省基础教研室优质课一等奖，全国新媒体新技术课堂一等奖等奖项。能有幸聆听到这样一位有着丰富一线教学经验的优秀专家型教师来给我们上课，给我们带来了清风一样的知识感受。赵老师授课伊始便是实用的“学校的教研主题”。从目的到问题，直接明了，从体系的大观念、理解教材编写者的意图，到了解学生需要掌握什么样的知识和能力、能够培养什么样的素养，每堂课具体该怎么体现。赵老师用详实的实例来具体剖析所要表达的主题思想。理论体系的形成需要具体实例的支撑，也只有实践在一线的赵老师这样的专家才能做到吧，所以，整个下午的课堂，老师们沉浸在生动、具体、新鲜、详实的具体案例分析下的“单元”主题和内容的确定、“单元”整体设计的框架、“单元”整体目标的确定、“单元”整体活动的设计的教研主题学习中。理论的来源是实践，又指导实践，而实践是检验和完善理论的根本途径，实践和理论结合的学习活动也是老师们最喜欢的吧。 　　2020年9月22日，黄校长为“国培计划”——培训者团队研修培训班，进行了《如何提高教师培训的实效性》专题讲座。黄校长从六个方面讲《如何提高教师培训的实效性》:一、目前中小学教师培训中存在的问题1.培训主体懈怠，“力不从心”。2.培训本体“体弱难支”，收效甚微。3.培训形式单一固化，培训过程枯燥乏味。二、提高教师培训实效性1.奠定基础:成人能够学习。2.初步发展:成人学习理论专业化。3.日臻完善:成人学习理论的多样化。三、成人学习理论对教师培训的启示1.设计符合教师需求的教学内容。2.营造良好的学习环境。3.采用多样化的教学方法。4.提供自主学习的机会。四、理想的教师培训者1.既有理论又有实践。2.良好的培训教学能力。3.扎实的知识储备。4.具备实践+方法+理论素质。5.和普通教师相比培训者应有理想，有研究，更应该与时俱进。五、讨论:小学教师心理调适策略。六、如何保持一个较高水平的学术状态1.勤读2.勤思3.勤写通过黄校长这次讲座，我们感触很深，受益匪浅，感觉就好像和黄校长融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。也希望通过自己的努力早日成为一名合格的培训者。 　　2020年9月23日上午，我们培训者研修班开展了第二次实战演练活动。本次活动由班长高宪伟老师主持，参与这次活动的还有山阳区教育局教研员卢珍老师。在这次活动中，一共有三位老师进行了培训方案解读和专题内容讲解，并分别就“小组合作学习”、“单元备课”、“计算教学”等内容进行了分享。在听完了三个小组的分享之后，其他小组代表分别发表了自己的看法，最后由卢珍老师做总结性、权威性的评价。她和蔼可亲的面容和富有感情的语言，句句评价都力透纸背，点出了每位老师的优点和不足。通过这次实战演练活动，我们又有了努力的方向，有不足就证明我们还有提升的空间！ 　　2020年9月24日上午，我们培训者研修班开展了第四次实战演练活动。本次活动由夏晓燕老师主持，这次活动有幸邀请到焦作师专继续教育学院付院长给学员做点评和指导。本次活动由第四组、第六组、第十组分别进行了培训方案解读和专题内容报告。 　　2020年9月24日下午，举行了“国培计划（2020）”——小学数学培训者团队研修培训班培训座谈会及结业仪式。国培计划小学数学学科首席专家、数学学院院长杨梦龙，数学学院副院长吴允波，班主任毋光先、李中杰出席了结业仪式。 首先，由班主任毋光先老师主持开展培训座谈会，感恩、感谢、温暖、贴心、实战、资源、成长、推广……学员用这些词语对本次培训给与了全面的总结和高度的评价。 其次，由数学学院副院长吴允波宣读了培训中表现优秀的学院名单，并举行了颁奖仪式。 最后，数学学院院长杨梦龙对培训工作做了总结，充分肯定了培训工作，并对学员寄予了希望：做一个无私奉献的老师，做一个改革创新的培训师，做一个满怀爱心的教师。