相约课堂，聚焦核心素养——沂南县小学语文教学研讨

绛紫

为推动我县语文教育教学工作稳定持续发展，全面提升全县小学语文教师的课程实施水平，切实提高教师的执教能力，促进课堂教学深度研究，提高教育教学质量，加强语文教育教学工作交流，根据教研室工作计划，经研究决定，于9月24日在沂南县第一实验小学组织开展全县语文教师中高年级“相约课堂”教学研讨活动。 　　沂南一小李英红主任主持会议。活动包括五年级课堂展示，五年级集备展示，专题论坛。 　　大王庄王丽丽老师，执教五年级上册《父爱之舟》。王老师先通过小舟的理解入手，认识到小船在作者生活中的作用，再通过从课文中寻找生活场景，品读重点语段。 　　在王丽丽老师与孩子们精彩的课堂中，我们透过一幕幕难忘的场景，感受到了无微不至深沉的父爱，也让学生感受作者在行文背后所流露的情感，体会父亲就是那搜摆渡“我”通向成功的小舟！ 　　教研室朱主任全程指导 　　王老师阐述自己的教学设计理念，让现场的老师们对教学认识上升到理论层级。 　　凝聚集体智慧，求索高效课堂。沂南一小五年级组语文教师们为我们带来集备展示。 　　邢燕老师从集体备课的意义，备课存在的现状，集体备课的流程，个体备课的做法四个方面进行介绍。 　　邢老师深入浅出的发言，让我们明白个体备课是集体备课的前提和基础，而卓有成效的集体备课是个人钻研的升华，集体备课的开展要务求实效，切忌流于形式，教师个人也要用好多方资源，提升自身的教材研读能力和备课水平，以切实提升学生核心素养。 　　以五年级上册第二单元课文《搭石》为例，五年级组语文教师现场展示，打磨教案。主备人神瑞萍老师说教学设计，重点围绕目标，重难点的突破，语用点的落实，具体如何做到整合阅读，整合点在哪。谈出存在的困惑并和大家交流研讨解决问题。 　　老师们纷纷提出自己的想法和建议，碰撞、交流、探讨、争论、启发……一次次研读教材，一次次反复推敲，一次次推翻重组，最终完成了集体智慧的碰撞，擦出智慧的火花。 　　教学是一门厚重的艺术，备课更是一种高深的学问，集体备课更是一项值得探索的课题，水本无华相荡而成涟漪，石本无火，相击而发灵光，集体备课在于让老师交流碰撞智慧的火花，实现资源的共享，既有利于经验丰富的教师精益求精，更有利于新教师站在高起点上发展。 　　教研室朱主任以“核心素养导向的语文教学探索”为主题，聚焦“大单元”的先进理念，让老师们明白学科核心素养是学生发展核心素养落地的着力点。 　　朱主任指出，在小学语文教学中，要把培养核心素养作为目标，在课堂上与学生互动，用风趣的语言，丰富的感情感染学生，让学生体会到学习语文的快乐。联系生活实际，把语文知识抽象变具体，让学生有直观的看，听，闻。这样的教学方式，对于小学语文教学中核心素养的培养是十分有效的，可以达到事半功倍的效果。 　　朱主任重点告诉我们，一名教师要做到统揽教材，把握编写的特点。降低学生学习难度，多指导学习的方法，引导学生课外阅读。对于阅读文本的选择要更加多样，涵盖面广，在教学中要重视传统文化内容设置，增加古诗文篇目。 　　教材解读要有整体观，教学设计要有过程观，学习评价要有科学性，注重学习中的读写结合。一是参照教师用书。教师用书会有知识点、训练点的提示。二是看单元导语。每个单元都会提出教学的要点。三是研究思考题和各个栏目的要求。思考题往往体现对知识点或语文能力训练的要求。最后强调一点，勿滥用多媒体，要祛除繁琐病。 　　践行语文核心素养理念立德树人，从来只有起点，没有终点，且行且思，且悟且进，一路芬芳。行走在语文教学的路上，我们有过“山重水复疑无路”的迷茫困惑，朱主任的报告让我们有了“柳暗花明又一村”的豁然开朗，相信在朱主任的引导下，与我们语文同仁的倾情付出，我们的语文教学一定会走得更远。