重庆市立德树人培训（四）

阿甘

2020年9月24日，重庆市教育科学研究院主办的鲁渝教育科研对口帮扶项目——重庆市中小学立德树人专题培训班（第二期）培训学习进入第四天。上午9：00-12：00，重庆第二师范学院万明春教授作了《“立德树人”的思考》专题讲座。万教授从德为人之本、师以德为本和课程育德三个维度作了讲述。 　　【专家简介】万明春，二级教授，硕士研究生导师，享受国务院政府特殊津贴专家，重庆市首届学术技术带头人。曾先后担任重庆市教育科学研究院院长，重庆第二师范学院副院长。先后荣获四川省高等学校“教书育人”先进工作者、“重庆市优秀教育工作者”、“重庆市先进工作者”等称号。 　　“十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”。万教授的讲座从《周易》“君子进德修业载”，到梁启超《做一个不惑、不忧、不惧的完整的人》；从儒家倡导“仁义礼智信”，到中国学生发展核心素养；从2004年，中共中央国务院下发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，到今天教育部发布《中小学德育工作指南》；从孔子“知者不惑，仁者不忧”到泰戈尔“教育的目的应当是向人传送生命的气息”；打破时间、空间限制，从现象、本质、理论等多维度进行了立德树人解读，强调“德育为首”、 “做事先做人”、“成人比成才更重要”，“修身齐家治国平天下”。 　　立德树人是教育的根本任务，核心是要解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，无论是践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化，还是推进学校课程综合改革、学生核心素养发展，都更加强调以人为本、德育为先、能力为重、全面发展。立德是生命成长需要扣好的第一粒扣子，树人是终身发展最该明确的终极指向，对施教者和受教育者而言，都具有深远意义。 　　“课程作为教育的四要素之首，承担着德育的重要任务，是德育的主渠道、主阵地”；“欲成才先成人”，“师者，传道授业解惑也”，老师要把“传道放在首位”，要把孩子们培养成“有人性的人”“有德性的人”，“没有德的教育就失去了灵魂”。 　　“德就是得，德育就是有所获得，课程育德是教育无法避免的过程，德育就在生命与生活之间，它必须具有一定的生活价值导向。”“小赢凭智，大赢靠德。”万明春教授的讲座主题内容有深刻的理解、也有全面的把握，他援引大量图片、资料研究和“经典案例”，将原本复杂、深沉的内容进行生动、形象的故事性讲解，层次清楚、思路清晰，可谓纲举目张，深入浅出，实在引人入胜，令人耳目一新，其缜密的逻辑思维赢得阵阵掌声。其敏锐、独到的学术洞察力以及生动形象的语言阐述使讲座更加精彩，给我们给予了方法论的线索和启发。 　　【专家简介】赵伶俐，西南大学教授，博士生导师，西南大学高等教育研究所常务副所长，基础教育中心副主任，中国教育学会美育专业委员会副主任委员，全国高师美育研究会常务理事，中国心理学会教学心理专委会委员，获文学学士、教育学硕士、心理学博士，享受政府特殊津贴。 　　下午2：30-5：30，西南大学教授赵伶俐作了《爱与美的交响诗——从德育美育一体化到“按照美的规律”全面育人》主题讲座。 　　赵伶俐教授从身边的案例入手，结合“杭州G20峰会”，深入浅出地从自然美、科技美、艺术美、社会美四个方面阐述了爱与美的关系——因为美，所以爱。通过美与爱之间的关系推出美育和德育之间天然一体的关系。借助案例分析和大量数据展示了当今德育的疼痛及“爱”的定义，爱——是自愿给予，不求回报，且感到快乐（愉悦）的行为和情感体验。赵伶俐教授结合清华大学邱勇校长在2017级新生开学典礼上的致辞《向美而行》及国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，提出了要立德树人，以美育人，全面发展。她指出，美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵；美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。 　　作为我国知名的美育专家，赵伶俐教授从事美育研究工作近30年，有着大量的研究成果，她秉持着以美育人思想，提出了德育美育，乃至智育、精神教育一体化的思想，真正做到“以美育人”“立德树人”。 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“美是一种心灵的体操”；赞科夫说，“美能唤起人们的善良情感，如同情心、忠诚、爱、温柔，感情会在人的行为中成为一种积极的力量”。 　　在多样、立体和丰富的美感环境中接受美的熏陶、爱的教育、体的健美、智的启迪，对美好事物形成好奇、认识、向往的基本取向，进而形成健康愉悦、喜于交流、乐于助人的品格，以及表达美和创造美的趣味与行为 　　很多地方和学校将中小学音乐、美术课程完全等同于美育课程，而音乐、美术又上成了简单的唱歌和绘画技法训练课，或成为某些想走升学捷径者的功利手段。美育课程就这样被技术训练消解，美育也就成了基础教育的短板。 　　赵伶俐教授的讲座，视角独特，条分缕析，将德育美育一体化，在享受美的视听盛宴同时启发我们对以美育德进行思考和探索，丰富了德育渠道，提高了大家的以美育德的认知。在赵伶俐教授的课堂上我们感受到了大学教师的教学之道、学术之道、生活之道，感受到了这位大学教授对教学、对学术、对学生、对学校和对教育事业的深切热爱与忠诚。 做个点灯人 夜色如墨光明缺失偶尔飞翔而过的萤火成了眼的追逐 点燃一盏灯会看到一片星空的模样一片深深埋在底层的光源它们因为长久 茁壮成长的有触摸天空的梦夜色中眼里有条光明的路是成长的希望 你不会孤独一群为你点灯的人陪你用脚去丈量土地的宽度