“不负秋天，砥砺前行”——记洪凝小学数学“初探教学评一体化课堂教学”教研活动

晗雨

“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”在这金秋收获的时节里，全街道数学教师又一次如约而至，齐聚中心小学，共赴数学教研盛会。 　　会议由王芳老师主持，介绍了本次教研活动主题是“初探教学评一体化课堂教学”，共有三项议程：1.听课：袁增美老师执教四年级数学《三位数乘两位数》。2.袁增美老师讲座《初探教学评一体化课时教学》3.对执教课程进行评课 　　袁增美老师执教的《三位数乘两位数》采用教学评一体化课堂教学模式，准确把握课标，教材和学生，教学环节精心设计，让学生探究思路更清晰，强大的课堂驾驭能力，将“教学评一体化教学模式”展现的淋漓尽致。 教学评估项目的添加，能更好的让老师们一目了然的了解了教学评一体化的教学理念。 　　袁老师放手让学生探究三位数乘两位数的笔算方法，并巧妙利用错题帮助学生理解算理，同时由学生自主点评同学做法，把课堂真正交给学生。 　　针对所执教的课程，袁老师又做了《初探教学评一体化课时教学》讲座。 　　袁老师指出教学评一体化教学设计主要包含：目标确立的依据、学习目标、学习重难点、评估任务、教学过程、教学反思。目标确立的依据是这几部分的重点，也是最大的难点。教学过程中每个教学环节都对应着教师的教（教怎样教）、学生的学（学生如何学）和评估要点（达成的目标）。 　　讲座结束后，王芳老师对课程做出简要点评，对课标、教材、学生、教学环节、练习设计等方面给予评价，同时指出在知识回顾、数学语言方面的不足，建议采用语言建模模式。 　　听课领导和老师从不同方面作了精彩点评，畅所欲言。并根据自己的教学实际，对教学评教学提出了自己的疑惑和看法。 评课分析报告的变化，报告针对性的指向了教学环节、评价环节和学生学习目标达成度。 教师在分享点评这节课时，教师参与面儿大，有备课组长，青年教师，临近退休的老教师，体现出大家在交流中收获着，思维在碰撞中得到提升。 　　最后，由厉春红主任作了总结性评价，对课程给予肯定同时指出课堂教学中不足之处，并提出教学评一体化的目的是向课堂要高效，转变教学理念，真正把教学从“教”转变为“学”。 教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。