专家引领助成长，聚焦课堂保质量———太原市教研科研中心小学语文教研员梁涛老师把脉语文教学

慧

为全面深化课程改革，继续深入探索基于统编教材的特点如何优化语文课堂，促进语文教研教改与学科教学的常态深度融合，落实立德树人的根本任务，2020年9月24日，我校特邀请太原市教研科研中心小学语文教研员梁涛老师深入一线课堂，听课评课，指导教研。 领略名师风采 　　梁涛老师，教育学硕士，山西省太原市教研科研中心小学语文教研员，山西省教育学会小学语文教学专业委员会副理事长，学术委员。入选山西省三晋英才“青年优秀人才”，山西省名师，山西省学科带头人，山西省教学能手，山西省青年教学能手，山西省信息技术与学科整合教学能手，太原市名师、太原市学科带头人、骨干教师，教学标兵、教学能手，太原市新长征突击手。国家中小学教师资格面试考官，教育部“一师一优课”评审专家，“国培计划”小学语文培训专家。 　　作为山西省一名资深的语文教研员和语文学科带头人，梁涛老师平易近人，态度谦和。步入平城双语，梁老师那如春风般的笑容，甜美动人的声音以及由内而外散发的学养之美使老师们瞬间被圈粉。 深入语文课堂 　　本次为梁老师和全体教师提供研究课案例的是五年级二班的语文教师郝月婷。郝老师选择的课题是五年级上册第三单元的第一篇课文《猎人海力布》。 　　梁涛老师深入课堂，认真聆听，裴校长与石主任、楚主任等全程陪同，完整参与整个听课、评课、教研过程。 　　我校全体语文教师积极听课，教室座无虚席。 　　郝老师虽是一位初出茅庐的青年教师，但她以沉稳大方的教态，睿智灵活的教法，给全体老师献上了一节灵动活泼，又扎实落地的语文课。 　　郝老师的课堂学生班级常规良好，课堂上精神风貌俱佳，回答妙语连珠，学习气氛高涨，展现了平城双语学子的风采。 名师点评课堂 　　下课后，梁涛老师与裴校长一起带领全体语文老师趁热打铁，在三楼会议室进行评课、议课和教研活动。 　　梁老师在评课前先请郝月婷老师讲了本节课的设计意图以及《猎人海力布》这篇课文1、2课时的教学目标和内容安排布局。接着梁老师请五年级语文科组长曹向芬老师介绍了本单元的人文主题和语文要素。 　　梁老师欣喜地称赞郝月婷老师的这节课能够抓住民间故事这个单元的核心语文要素“了解课文内容，创造性地复述课文”和“提取主要信息，缩写故事”设计课堂问题和学生活动。梁老师着重赞赏了郝老师课堂上的几个成功之处：1.郝老师很关注基础，课前三分钟听写词语，对1课时的基础内容进行回顾。2.要求学生默读时勾画、做批注。关注到学生批注能力的纵向提升，这也是对三年级以来批注能力的的巩固。3.郝老师的每一个环节目标清晰，采用名师法薛法根的组块教学法，目标明确，学有所指。4.以课后题为依据制定教学目标，简化了备课时对文章内容和课时目标的梳理。 　　同时梁老师对五年级全体教师集体备课的团结和单元整体导课的意识给予了认同，尤其对我校语文教研团队注重培训，钻研教材，深度教研所呈现出的先进的教学理念和扎扎实实教语文的态度给予了高度的赞赏和肯定。 　　之后梁老师也十分中肯地指出，课堂上授课教师对于如何引导学生通过想象海力布的表情、动作、心理等走进人物内心和故事情境，有些地方处理得不够细腻。只有基于对人物内心的揣摩到位，后面让学生创造性地复述故事才能完成得出色。教师要给学生具体的复述课文的方法，而不是泛泛的提出问题和要求。“好的课堂一定是学生能力得到提升，思维达到发展的课堂”，“一定要让学生的能力等到螺旋式的上升”。 　　通过梁老师一番精准把脉，一针见血地指出了语文教学中存在的诟病，令在座所有的老师受益匪浅。 引路助力提升 　　梁老师深入浅出，向老师们解读了统编教材的编排意图。接着梁老师以五年级上册为例以点带面，将统编版教材扑面而来的浓浓的中国传统文化气息传递每一位老师，也希望每一位语文老师将中国传统文化传递给我们的孩子。 　　另外，梁老师指出在使用部编版教材时候，老师们一定要学会理清从一年级到六年级语文要素之间的纵向联系，以及每册书中八个单元之间语文要素的横向联系。教学要讲究“瞻前顾后”，注意到教学内容和教学目标前后有什么关系。要充分用好教材，“遇到什么能力就提升什么能力，遇到什么问题就解决什么问题。” 集体评课议课 　　教研中，老师们各抒己见，给郝老师热情评课，并谈了自己在听了梁老师的一席讲话后的种种收获。 　　今后我校还会邀请名师指导我校的教学工作，关注青年教师的成长和我校整体师资队伍的专业提升。教学似登山，不在一朝夕，愿君多磨砺，拾级层层递。我们相信，在梁老师的指导下，全体老师会更加明晰教改教研的方向，在实践中不断反思，不断探索，不断总结，不断进步，借专家引领东风，催教改之花绽放！