<p> 雨毕风凉暑气收，庭梧叶叶报初秋。初秋的风里还带着几分夏末的余温，却也在不知不觉间感受着秋的温柔与清朗。9月23日，附小集团英语组开展了“聚焦阅读素养，打造英语品质课堂”的教研活动。 </p> 秋日胜春朝 <p> 教而不研则浅，研而不教则空。徐州市教研员吴莹老师、经十路小学袁玮玮校长全程参与、倾力指导，为我们打造有品质的英语阅读课堂助力。</p> 教师展风采 <p> 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。王文慧和吕海慧两位老师向我们展示了“A new student”和"Our animal friends"两课，是本次教研活动一道靓丽的风景线。</p> <p> 王文慧老师执教的A new student是对自己的一次挑战。本节课融合了Sound time，Culture time和Cartoon time三个部分。王老师首先引导学生用自己绘制的思维导图介绍Nancy的学校，并通过楼层的不同表达渗透英美文化的不同。同时王老师发挥自身特点通过夸张的表情、动作引导学生体会Cartoon time中的感情变化，模仿和表演Sam和Booby发生的有趣故事。最后通过读单词找规律完成Sound time的教学。王老师的这节课将原本联系性不强三个板块有机结合，做到了由有效输入到自然输出一气呵成。</p> <p> 吕海慧老师执教的Our animal friends一课，是在上周一度教研课基础上的再提升，是吕老师自己的同课异构，她从上次课发现的问题以及吴老师的点评出发，重新建构了自己的课。“bottom-up”的阅读教学模式，阅读中对学生的阅读策略指导，字、词、句、语篇的层层推进，扎实有效、层次分明。整节课吕老师注重对学生循序渐进的指导，让我们看到了学生学的过程，从“不会”到“会”的领悟过程，整个课堂展示出“真-实-趣”的特点。</p> 成长正当时 <p> 秋是一种颜色，更是一种成长、一种喜悦。两节展示课结束后，吴莹老师对两位老师的精彩点评，使我们受益匪浅。</p> <p> 吴老师首先对吕老师的课进行了点评，她认为本堂课是一堂扎实的面向每一位学生的课，是一堂能看到预设-生成全过程的课。吴老师对课的开头到结束的每一细节都进行了分析，肯定了阅读教学中语言知识教学的必要性，并根据此次课提出了两点建议：1.小组合作中用学生评价与老师评价相结合，激发每个学生的注意力，提高学生的参与度 2.教师指令语的明确性需要加强，要清晰、简洁、为学生 的学习活动指出明确方向。</p> <p> 紧接着，吴老师肯定了王文慧老师将三个板块与单元主题的紧密连接，用单元主题作为主线，并在卡通部分抓住了情感变化，使学生轻松容易地领会文章内容。在导入环节吴老师建议用我们自己学校平面图展示，提升学生的自豪感也是一种潜移默化情感的教育。除此之外，吴老师对于文化部分教学理念讲解也给我们留下了深刻的印象，使我们知道此部分并不是单纯的记忆，而是提升学生对民族文化的自豪感，提升文化自信。</p> <p> 最后，宋洪燕主任对此次活动进行了总结。她指出我们的教学过程应是关注学生学的过程；是引导学生观察、体会、操练、领悟、迁移、运用的过程；是聚焦学、练、评有机结合的过程，是注重学生思维品质提升 的过程。</p> <p> 为渠哪得清如许，为有源头活水来。本次集团英语教研活动的开展，吴老师的专业指导，为老师们提供了展示自我、互学共成长的平台。我们将从品读课标、解读教材出发，聚焦学生阅读素养， 打造品质课堂，助力学生成长！ </p>