<p>飒爽九月，金秋时节，在这继往开来的收获季节里，化学片区三校联合教研在花园学校展开。参加活动的有花园学校、雪野中心中学以及牛泉中心学校的化学教师。</p> <p>第一个环节——讲课。</p> <p>对《酸的化学性质》一节，花园学校的肖海燕老师以可乐妙用的视频导入新课，激发了学生的学习兴趣。</p> <p>通过学生实验，总结得出酸的化学性质，在此过程中不仅提高了学生的实验操作能力，还让学生在快乐中获得知识。</p> <p>通过化学方程式等总结，让学生建立一种微粒观。最后回扣情境，得出可乐有妙用的原因，使学生切身体会：化学来源于生活，服务于生活，最终学有所用。</p> <p>雪野中心中学的栾东老师通过实验导入新课，激发学生兴趣，为下一节课打好基础。</p> <p>对于物质进行分类，渗透分类观，使学生了解酸碱盐的定义。活用教材，整合教材内容，使学生全面了解酸的化学性质。</p> <p>分组进行实验，探究学习。</p> <p>最后总结所学内容，深化所学知识。</p> <p>精妙绝伦的讲课结束后，接着展开第二个环节——教研活动，本活动由花园学校张翠华老师主持。 </p> <p>首先，由肖海燕老师说课。肖海燕老师由生活实际入手，使学生了解化学分类观与微粒观，体会实验探究的过程。教师引导，学生在做中学，体现了学生的主体地位。</p> <p>栾东老师进行说课，本节课由熟悉到未知的探究，符合学生的认知规律，由实验获得新知，提升了学生探究的乐趣。</p> <p>接着，进行评课。</p><p>雪野中心中学的柳玉广老师提到：肖老师的课紧扣课程标准，由教师主导，体现了学生的主体地位；注重科学思维的培养，为后续学习奠定了基础；师生良好互动，较好地处理了传授知识与培养能力的关系；化学探究与生活结合，体现了学科特点。</p> <p>牛泉中心学校的亓秀斌老师提到：两位老师的课各有特色，肖老师的课由浅入深，栾老师注重知识框架，都以不同的形式对《酸的化学性质》一节进行了很好的诠释。</p> <p>最后，花园学校的何秀珍老师讲到： 本节课可以通过多种方式导入，如视频、故事、魔术等，精彩的导入可以提升学生的学习兴趣；通过实验探究可以体现化学观点，如分类观、变化观、微粒观等；肖老师以情境为载体，精心结课，体现化学与生活的联系；栾老师的课内容充实、基础扎实，创新使用教材。两位老师通过实验、写方程式等方式，使学生动起来了，课堂活起来了。</p> <p>此外何老师还提到，要跳出化学教化学，激发学生学习化学的兴趣、培养学生的化学观点比传授知识更重要。兴趣是最好的老师，化学教学中以课本知识为载体，要培养学生严谨求实的科学态度，培养化学观点，为学生未来的发展奠定基础。</p> <p>化学片区三校联合教研的成功举行，使化学组全体教师更明确了教学方向，对未来的教学工作具有指导促进作用。“授人以鱼，不如授人以渔”，关注学生，全面激发学生的学习兴趣，使学生乐学、善学，最终学会、学好，唯有如此，才能实现更绿色高效的教学，学生才有更广阔美好的未来！</p>