――记春荣小学语文教研活动 <p> “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”同课异构便是两种不同思想，两种不同教学设计的展现。同课异构的基础是“同课”，即同一教学内容，基本一致的教学目标，“异构”则体现在两位(或多位)教师的不同呈现。在“同中求异”、“异中求同”提升我们的教学水平。</p><p> 为了提升教师教学水平，春荣小学语文组于9月24日进行了同课异构课堂展示活动，此次同课异构是黄婷婷老师和范粉老师执教的一年级拼音教学《d t n l》。</p><p><br></p> <p> 黄老师先利用游戏复习导入课堂，孩子们的兴趣浓厚；再以图片方式分别展示d、t、n、l样子，编顺口溜让孩子跟读：左下半圆d d d，伞柄朝下t t t，一个门洞n n n，一根木棒l l l；随后针对四个声母的书写进行了详细讲解，孩子们认真观察，并伸出小手和老师一起书空。</p> <p> 范老师的课堂同样是以复习的方式进入课堂，孩子们边做游戏边检测旧知；接着范老师出示图片进行教学，在此范老师特别注重锻炼孩子们的想象力与观察能力，鼓励孩子们尝试编顺口溜，感受四个声母的不同发音；随后以开火车的方式检测孩子掌握情况；最后孩子们观察课本上的书写，教师引导学习四个声母的正确写法。</p> <p> 瞧，我们坐的可端正了！</p> <p> 认真听课的孩子们！</p> <p> 上课积极回答问题的他们！</p> <p> 认真听课并做好记录的老师们！</p> <p> 晚上七点，两位老师针对自己的课堂教学进行说课及反思，老师们进行了评课和讨论，肯定了两位授课老师的优点，也毫无保留地对两位授课老师提出了切实可行的建议，通过大家的交流与讨论我们每一位老师都有了极大的收获。</p> <p> 此次同课异构活动最大的的价值和意义就在于它搭建了一个交流互通的平台，在展现每个教师风采和特质的同时，更形成了多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。</p> <p> 一样的课题，不一样的精彩，每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。期待我们的语文课堂在今后绽放更多精彩。</p>