<p> 随着现代信息技术的不断发展，智能时代已经走进大家的视野，信息技术的运用，对于幼儿素质，教师的专业化成长有着重要的意义。如果孩子在幼儿时期，以游戏的方式去感受现代信息技术的魅力，那么对于他们而言，这是他们感受世界的新视角。而绘本阅读与数字故事相结合更符合现代幼儿教育的发展，是一种全新的阅读形式。</p> <p>❥····❥····❥····❥····❥</p> <p> 为了探索信息技术与绘本阅读融合的教学方法，发展幼儿阅读理解能力、语言表达能力、创造能力和计算机思维能力，我园参加广东省教育信息化教学应用创新实践共同体《绘本阅读与数字故事创作》研究。</p> <p>我们在大班开展数字故事《三只蝴蝶》的教学活动，尝试运用WPS演示软件制作数字故事，让幼儿去扮演小导演的角色，在动画故事设计过程中，获得新的阅读经验。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">让我们来看看活动开展的情况吧！😊</b></p><p><br></p> <p>●<b>整个活动分为五个环节:</b></p><p>1、学习文学故事《三只蝴蝶》</p><p>2、学习WPS演示软件</p><p>3、准备素材</p><p>4、制作数字故事《三只蝴蝶》</p><p>5、展示与评价</p><p><br></p><p><br></p> 学习文学故事《三只蝴蝶》 <p> 本环节通过老师有感情讲述故事，根据故事情节的发展，播放课件图片，有针对性地提问，引导幼儿在理解故事的基础上，复述故事，有感情地对话、表演。然后请幼儿将颠倒顺序的故事图片，按故事内容排序。从而使幼儿熟悉理解故事，懂得要团结友爱，互帮互助。借助生动有趣的课件，激发幼儿制作数字故事的兴趣。</p><p><br></p> <p>★活动后，幼儿和家长一起阅读绘本故事。 </p> 学习WPS演示软件 <p> 本环节经过教师和幼儿的商量讨论，选择了用WPS演示软件制作数字故事。为了让幼儿更直观地认识、了解使用这个软件，教师利用一体机进行实地演示教学。</p> <p> 教师首先为幼儿提供练习的图片和音频素材，然后让幼儿边听老师讲解，边跟着老师一步一步操作练习“分页插图”、“编辑图片”、“插入对白音频”、“插入角色图片”、“添加背景音乐”。幼儿通过反复操作练习，初步学会使用WPS演示软件的一些技能，为后期制作数字故事作铺垫。</p> 准备数字故事素材 <p> 本环节教师组织幼儿讨论制作数字故事《三只蝴蝶》需要准备哪些素材？根据制作数字故事需要，前期要准备《三只蝴蝶》的故事图片及音频素材。教师将幼儿分成A、B 两组开展准备素材活动。根据故事内容，每组幼儿在教师的指导鼓励下，分别设计不同的背景图片和角色图片，大胆想象绘画。同时教师指导每组幼儿，用不同的语言语调，通过录音的方式，为故事配音。</p> <p>来看看小朋友的绘画作品吧！👇🏻</p> <p>✄––––✄––––✄––––✄––––✄––––✄––––</p> <p>●录制故事音频</p> <p>本环节幼儿充分体验到画故事、为故事图片配音的乐趣。</p> 制作数字故事《三只蝴蝶》 <p> 制作数字故事，需要幼儿具备一定的计算机应用知识技能。为此，教师在开展本活动之前，先教幼儿学会了一些相关的制作程序。根据幼儿操作计算机能力的差异，合理搭配，两个幼儿为一小组，每组一台电脑，以小组合作形式制作数字故事。</p> <p> 活动中，教师首先让幼儿结合绘本一起复述《三只蝴蝶》的故事，启发他们讲述为制作数字故事做的准备工作。然后教师通过一体机，边讲解边示范操作，教幼儿制作完整的数字故事《三只蝴蝶》。最后幼儿两人一组制作数字故事，教师巡回指导，幼儿能讨论协商解决问题，分工合作。</p> <p>★幼儿正在制作数字故事</p> <p>老师还鼓励幼儿在课后制作一个有关于自己的数字故事。</p> <p>★活动后，进行教学研讨</p> 展示与评价 <p> 我们每个小朋友都制作一个数字故事。数字故事制作完成后，不同小组的成员相互分享自己的作品，并对作品进行自评和互评，讲述自己组从最初的准备图片、录制音频，到制作完整的数字故事，整个过程中遇到的困难，以及小组成员之间如何协商解决问题，幼儿体验了成功的喜悦。</p> <p>一起欣赏一下小朋友制作的数字故事《三只蝴蝶》吧！👇🏻</p> <p><b><i>●家长评价</i></b></p> <p>我们将幼儿制作的数字故事分享给家长，让幼儿和家长一起观看阅读，家长对我们开展这个活动评价都很高。</p> <p>在整个活动中幼儿收获非常大，学会了使用WPS演示软件制作数字故事，提高了幼儿阅读兴趣，对幼儿多元智能发展起到积极作用。</p>