<p> 金秋送爽的季节，船营区全体英语人相聚在区教师进修学校五楼报告厅开展了思维性生本课堂大学区团队实践探究活动。小教部王玉英主任、全区70余位英语教师、一实验英语团队、双语实验和搜登站教学校长及主任参加了本次活动。</p> <p> 自2017年始，船营区小学英语学科一直在区教研员闫晓颖老师的带领下以提升小学英语课堂教学品质为目标，以大学区为研修团队，以学区内课题组成员的小课题为研修主题，以1+x为展示方式实现着教研员引领、教师团队间的共研共进、共同成长。近四年的时间内，各大学区教研团队立足思维性生本课堂构建，对词汇板块、对话板块、阅读板块三大主体教学内容进行了有主题、有过程、有成果、有展示的团队实践探究活动，并面向全区英语教师进行汇报展示。此次活动由一实验大学区进行区域展示，至此，我区所有大学区已全部完成了第一轮的实践探究工作。</p> <p> 本次活动由十三小学青年教师贾惠雯全英主持，共有四项内容。</p> <p> 首先由一小学英语教研组长杨蕊代表大学区进行团队实践探究工作汇报。她从“学区交流，更新理念；专家引领，分工共研；合作研讨，不断改进；潜心研磨，倾情指导”四大方面全面回顾了团队实践探究过程，并将团队对阅读教学的理解和模式进行了总结汇报。</p> <p> 汇报后全体教师观摩了本年度新晋市三星教师、搜登站陶添老师的阅读教学课例，陶添老师从学生实际经验出发，依托教材文本，在与学生交流的氛围中引领学生运用阅读策略理解文本，拓宽学生对上学方式的认知广度，同时以任务为驱动带领学生有效运用单元知识进行真实交际。</p> <p> 课后，大学区各校派代表进行了评课交流，一实验英语教导主任李婷从其与陶添进行课例打磨的感悟和阅读教学经验角度对本节课提出了宝贵的建议。</p> <p> 活动最后，区教研员闫晓颖老师以《核心素养视域下的思维性生本课堂教学设计》为题，结合本节课例从学科核心素养回顾、深入教材解读、准确经验评估和有效教学设计与实施四个方面对课堂教学进行了理念引领下的评价与指导，并对所有大学区顺利有效完成团队实践探究给予了肯定、表扬，在鼓励全体教师的同时也提出了期许，希望在今后的学科研修工作中，能够主动自主地设计与实施有各自校本特色的实践活动。</p> <p> 相信和谐奋进的船营英语团队在经历了区教研员的扎实引领与有效历练后，未来的研修之路会越走越精彩！</p>