<p> 今天是2020年9月24日，“2020年湛江市义务教育阶段随班就读责任教师业务能力提升培训班”的研修学习进入第三天。</p> <p> 今天上午由胡永崇教授带我们走进《特殊儿童教育需求评估理论》的讲座。主要内容包括：</p><p>1.何谓特殊儿童教育需求</p><p>2.教育需求评估的方式方法</p><p>3.评估结果的运用</p><p><br></p><p><br></p> <p> 首先胡永崇教授跟我们讲解了与特殊儿童接受教育的相关法律条例，然后对如何分析学生的现况作了说明，最后列举了对特殊儿童现况的需求与因应。</p> <p> 下午的专题讲座是《特殊需要儿童情绪与行为问题处理与应对》，由王大延教授授课。首先郑国兴主任向学员介绍了王大延教授。</p> <p><br></p><p>王教授给我们带来的主要内容有：</p><p>1.特殊需要儿童常见情绪与行为问题；</p><p>2.行为问题的功能分析；</p><p>3.常用行为问题处理的策略与案例分享。</p> <p> 特殊需要儿童的常见情绪障碍有：抑郁症、A型性格、B型性格、躁郁症。我们可以通过认知行为治疗：</p><p>1.自我觉知</p><p>2.对抗性行为</p><p>3.自我增强</p><p>4.社会性增强</p> <p> 特殊需要儿童常见的行为问题分为躯体系统和社会系统两类。躯体系统是指本身的自发性的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉敏感，王教授列举了一些常见行为以及给出应对策略，可以利用增强物、剥夺刺激理论、感官削弱、感官剥夺和功能性等值等方法。</p> <p> 王教授还根据一些严重行为问题处理给出了策略。</p> <p> 三天的专题讲座学习结束了，但我们学习的道路还很远，期待跟岗研修能带来更多的收获！</p>