泽州县中小学教学能手专业化成长研修简报第二期

遥远

黔行问道第二天，五个小组以各具特色的团队文化建设展示活动精彩亮相。或温文尔雅，或豪情万丈，或造型别致，或文采飞扬。 　　当然，最出彩的还是我们黔行五号小组。铿锵有力的口号，寓意深刻的话语，无不彰显着“泽教精英黔问道，新师助力共前行”的研修本色。 　　精彩的小组展示过后，今天的重头戏开始:贵阳市第一届教坛新秀聂其忠老师的教学之道《阅读，教师专业成长的助推器》。 　　聂老师是贵州高层次创新新型青年教师。他温文尔雅，有条不紊地抛砖引玉:“你多久没读书了？……这个问题引发了大家的反思。接着他从国家层面、社会层面以及个人成长层面阐述了“为什么阅读？”结合着一些社会现象，他为我们现场“纠错”。 　　瞧，我们听得多投入啊！ 　　聂老师详细地向我们推荐了四类图书:教育通史类、学科专业类、提升素养类以及休闲消遣类。 　　他娓娓道来，我们极速记录，生怕错过一个字。 　　速度丝毫不影响质量。这整齐的笔记多么让人赏心悦目！ 　　课间休息时间，同学们积极讨论，笑容是最美的结论。🤗🤗 　　赵班长和同学讨论不过瘾，直接向老师讨教。老师耐心倾听的样子帅极了！👼👼👼 　　今天的课堂小结，班主任罗老师把机会给了学生。两位同学结合自己的阅读和教学经历给今天的活动画上了圆满的句号。 　同学们的研修心得化为铅字，涓涓流淌: 改变，从阅读开始 “任尔东南西北风，咬定青山不放松”，坚持一天的阅读容易，坚持一辈子阅读却不易！ 今天有幸聆听了聂其忠教授为我们带来的《阅读，教师专业成长的助推器》，感触很深！今后，不论是工作还是生活中，相信自己都会有很大变化，这种变化不外乎来源于——阅读！讲座中聂老师从三个层面（国家层面、社会层面、个人层面）开始讲解：教师为什么要阅读？印象深刻的是他提到：教师要有自己的专业特点、教师要有独立的思考能力和反思能力、对教育要有自己的见解、努力做到知行合一！这一切都告诉我们阅读的重要性：通过阅读，才能获得新知；通过阅读陶冶情操提高境界！ “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有教师自己阅历丰富了，才能让学生获得更多！改变，从此刻开始，此刻，我们可以捧起一本书来开始阅读！（李红梅） 常态阅读专业成长 今天，聂其忠老师的讲座《阅读，教师专业成长的助推器》，从“教师为什么要阅读”、“阅读与教师专业成长的关系”、“读什么书”、“如何推动自己阅读”等方面进行了阐述，观点清晰，思想深刻，进一步加深了我对阅读的认识，养成良好的阅读习惯是教师专业成长和职业发展中的一种有效推动力。 一、读什么 在教师专业技能发展过程中，书籍是媒介，作为传道授业解惑者，读学科专业书，读与教育教学相关的书，读有利于提高教师人文素养的书，完善知识结构，助力专业成长。 二、怎样读 首先，落实在行动中，给自己腾出时间去阅读，坚持每天都读一些书，让读书成为一种习惯。其次，深度阅读。在当前信息化的时代，长期“手机化”“微信化”的浏览式阅读容易导致“营养不良”。教师的阅读应该是一种知性的、能够让思想沉淀下来的深度阅读，能够让教师在教育教学路上走得稳、走得好的阅读。 阅读，不是一项任务，应是基石，作为一名教师，需要阅读更多的人文知识作为职业的底色，需要阅读更多的专业学科知识为职业亮色。“改变，从此刻开始”，让阅读成为一种生活常态。（宋帅波） 爱上阅读 今天，温文尔雅的聂其忠老师给我们带来了一场精彩的讲座《阅读，教师专业成长的助推器》，听完以后感触良多！ 学生时代的我特别喜欢阅读，喜欢到的程度是吃饭上厕所都抱了一本书，以至于每周四下午其他同学都比较害怕的作文课，我不怕，而且非常我喜欢，我想：这大概就是阅读回赠给我的礼物！ 刚刚步入幼师工作岗位的我，或许是对工作的不熟悉，课前要准备教案教具，课后要反思，要和家长沟通交流……慢慢的我疏远了“阅读”，同时我也发现自己的一些专业知识有待提高，专业能力有待加强！ 做了妈妈以后的我，重新喜欢上“阅读”，从一本绘本《谁的便便》开始，到应彩云老师的《云淡风轻》……在书海里我找到了与孩子交流的方法，在书海中我找到了与家长沟通的技巧，在书海中我和孩子们有了“每日阅读”、“亲子共读”的美好时光！ 现在的我重新喜欢上了阅读，我会带着我的孩子们一起爱上阅读！（周清清） 愿走心阅读促专业成长 “得阅读者得语文，得语文者得天下！”如此来看，若想得“天下”，“阅读”是关键！ 对于教师来说，专业成长理应占自己“天下”的十之八九。那么，聂其忠教授分享的《阅读，教师专业成长的助推器》恰如春夜喜雨，适时而至。 教师为什么要阅读？聂教授从国家层面、社会层面、个人成长层面进行了阐述，将我们零散的答案连点成面，既高屋建瓴，又系统全面。 无论是教师专业精神的塑造，还是教师专业的发展成长，都离不开阅读。而走心的阅读，无疑是通往理想的最佳捷径。走心了，阅读便是发至内心的意愿，成为美的享受；走心了，阅读便是废寝忘食的态度，成为前行的动力；走心了，阅读便是火花碰撞的思维，成为提升的智慧；走心了，阅读便是豁然开朗的感悟，成为成长的积淀…… 愿走心阅读，促专业成长！让我们一起阅读吧，从现在开始，从今天开始，让属于自己的“天下”越来越宽广醇厚、博大精深！（成超超） 阅读越读悦读 今天听了聂其忠校长《阅读教师专业成长的助推器》的报告，我有如下的感悟： 一、阅读 1.阅读是一个永不过时的话题。阅读本身使教师获得人文精神。这种精神影响着教师的一言一行，使教师成为一个真正意义上的“文明人”，这直接促进了教师智慧实践的发展。 2.阅读让教师更客观地认识世界。阅读让我们更豁达地看待得失。“得失身外物，苦乐平常事”。 3.阅读可以促进教师更专业的成长。作为人类文明的传递者，每传一棒，都应以自己宽广的阅读视野为之增加人文的光辉，这是新时代对教师职责的新要求。 二、越读 1.一个爱阅读的校长，学校的发展无需担心；同样，一位热爱阅读的教师，他的发展也无须人们担心；对一个热爱阅读的孩子，你无须为之担心。 2.阅读对教师的专业化成长既是有形的阶梯，又是无形的阶梯。所以当教师体会到阅读成为自己专业成长的助推器时，就会养成“马不扬鞭自奋蹄”的阅读习惯，越来越喜欢读书。 三、悦读 1.朱永新教授说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史”。“做人当有理想、有志愿。这种理想与志愿，藏在各人内心” 当教师体会到阅读可以愉悦自己的内心时，读书就会融入他的生活，像吃饭一样不可或缺。 2.“读一本好书，就像交了一位挚友”在书中你可以体会伟人的思想，可以与大咖对话，可以到达有些此生都不可能到达的远方。 尽管我非常明确阅读对于教师专业成长的意义，但当老师抛出你有多久没读一本书了的问题时？我做了如下反思: 反思一： 开学以来，我已经近一个月没有真正阅读一本书了。这段时间只是利用碎片化的时间对强国平台、微信平台上的书籍进行浏览。其间也收藏了很多的优秀作品，没时间读，可以听。 反思二： 时间缺乏管理，所以阅读时间不能保证。以后可以借鉴苏东坡的“三上”读书法，保证自己的阅读时间。（张涛) 点亮阅读之灯开启智慧之门 “你有多久没有阅读一本书了？”今天的研修课程在聂校长的这个问题中开始了，我不禁审视自己:我有多久没有完整的阅读一本书了？我的阅读量有多大？可以说，我是一个典型的不爱阅读的人。近年来，我几乎没有完整看过一本书，基本都是备课时，翻看一下相关的书籍，没有额外阅卖。闲暇时，看看网络小说、刷刷微信。虽然有些微信公众号的文章也有不错的水准，但都是片段式、碎片式的阅读，都是以娱乐、消遣为出发点的阅读。 苏霍姆林斯基说过，“不会阅读的学生是潜在的差生。”其实，教师的成长同样也离不开广泛阅读。教师不读书，便关闭了接受新知识、新事物、新观念、新思维的大门。不读书的教师不思变，不进取，年复一年，只能成为教书匠。教师不爱阅读，必将导致精神的荒漠化，教学中便日趋依靠规训、惩戒、威逼利诱来维持教学。很难想象，不阅读的教师，尤其语文教师，怎么能教出喜欢阅读的学生呢? 操千琴而晓声，观百剑而识器。做一个喜欢读书的老师吧，领着一群喜欢读书的孩子，在书海里“旅行”，到达不一样的彼岸！（张瑞霞） 阅读——即刻开始 黔行悟道话阅读。今天聆听了贵阳市野鸭中学聂其忠校长的讲座《阅读，教师专业成长的助推器》，对阅读有了更深的感悟。聂校长从反思“多久没有买书，读完一本书，读完一本专业书”和“不喜欢阅读和写作的教师，怎能教出爱阅读好写作的学生”入手，深入浅出的阐述了教师要阅读的国家、社会、个人成长三层次的原因和阅读对教师专业成长的重要性，同时告诉我们应该读哪些书，如何推动自己阅读，引导我们反思自己的阅读历程和教学经历，从而意识到阅读的必要性。 反思自己，总是以事多工作忙为由，很少看书，仅有的读书也是查找一些上课参考资料或消遣时间，没有把阅读和自身的专业成长联系起来。阅读是教师最基本的职业习惯和提升自身教育素质与能力的有效措施。作为教师，我们要有阅读的责任，要知道读书是我们份内的责任。要挤时间阅读，坚持阅读，要把阅读当成一种生活习惯和生活方式。通过阅读，提升我们的专业素养。用丰富的知识和精湛的专业水准去影响学生，使学生也能爱阅读、好阅读。 为自己，为学生，从此刻开始，我们可以捧起书本读起来！（田晋垚） 阅读，我们永远在路上 今天有幸聆听了富有才情的聂其忠校长的精彩讲座，敬佩之情油然而生。 一个不爱读书的民族可怕，一个民族的教师不读书更可怕。是啊，什么是教育？爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。试想，一群不读书的教师站在讲台上教书，怎样拓展课堂的知识，怎样用生动活泼的内容启发学生的心智，这样的教育效果肯定是无效的。 一个人走，会形影孤单，一群人走，会走得更远。作为一名教育工作者，我想，我有责任、有义务带领志同道合的教师去以书为媒，去追寻教育的本真。从此刻起，让读书成为一种习惯，读教育教学方面的书，以便更好地为自己的工作指明方向；读其他方面的书，了解国内外的教学改革动态；更要读名家的教学思想、优秀的教学设计，让自己的课堂充满生机与活力。 久久为功，聚沙成塔。专业阅读，我们应该永远在路上！（王正龙） 让阅读成为生活常态 在全面阅读的时代，身为一名教师，该如何借助阅读发展自身专业？这是今天聂其忠校长的报告主题。围绕这个主题，聂老师从六个方面进行了讲述:为什么阅读、阅读与教师专业成长的关系、教师读哪些书、如何推动自己阅读、阅读促进教师专业成长以及关于读书还需要商讨的内容。 聂老师温文尔雅的谈吐带我走进了教师专业书籍的海洋，《教育的目的》《乌合之众》……从事教师工作十多年，总觉得专业书籍难啃，枯燥乏味是自己对专业书籍的固有认知。 现在看来，作为教师，必须阅读专业书籍，难啃也要硬啃！一点一点啃，一部一部啃，仰山铸铜，煮海为盐。 聂老师提到“多读书可以有辨别意识，不会人云亦云。”的确，读书可明智！身为教师，职业赋予我们责任，我们必须通过阅读不断提升自己专业素养，这样才能担起责任！（郭垚垚） 　　黔行问道路，你我共成长！精彩，明天继续…… 策划:新师者教育研究院审核:泽州县教育局制作:第五组