课堂展风采，教研促成长

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——移民小学数学组教研活动记实 　　为了进一步优化数学课堂教学，促进教育教学质量的提高。2021年6月3日下午，移民小学数学组进行了数学教学研讨课活动。四年级组的李世存老师执教了四年级下册数学广角——《鸡兔同笼》一课，她的课堂让大家耳目一新。 　　李老师导入时，引入了《孙子算经》中经典的数学问题“鸡兔同笼”。通过列表法、假设法和抬脚法，帮助学生建立数学模型思想。课堂中的师生互动，培养了学生的数学思维。老师带着学生去解决生活中的鸡兔同笼问题，让学生深刻的明白数学既来源于生活，又回归于生活。特别是本节课练习题的设计，让不同层次的孩子都获得成功的体验。 　　李老师自然清新，循循善诱，启发引导学生在思考、交流、感悟的数学活动过程中，渐渐地发现其中的规律：“每增加一只鸡同时减少一只兔，就会减少2条腿；反之，每增加一只兔同时减少一只鸡，就会增加2条腿。”学生在这样发现下就很容易找到了“假设法”的影子。为下面的假设法的策略解决问题做了提前渗透和有力地铺垫，同时也让学生感受到量与量之间的共变关系，并用教具和多媒体课件的展示，帮忙学生比较直观形象的理解解题方法，从而更好的突出本节课的重点。 　　我们学生的主体地位在课堂中体现的淋漓尽致，他们认真解决问题的精神可嘉! 　　参加教研的每位老师和领导都认真听课的同时，并写了听课笔记，同时都提出了这节课的优缺点及建议，真正的起到了教研的目的。 　　最后，各位老师就这堂课进行深刻的反思与交流，在讨论中碰撞出思维的火花。大家一致同意:老师有多饱满的激情，学生就有多高的热情! 　　通过评委老师们的评课，执教老师的自我反思、教学研讨等互动方式，对活动中的每一个细节做了很好的分析。从目标的制定、内容的选择、教学程序等方面进行了深入的探讨，总结出了活动中的亮点和有待改善的地方，促进大家相互学习，取长补短，为每位教师提出了自己宝贵的意见。 　　本次活动将不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞，升华，促进了教师的专业发展。每一位教师会将今天的所学所得运用到日常教学中去，进一步提高自身教学水平，尽自己最大的努力为教学事业奉献才能。