《3-6岁儿童发展指南》指出，艺术领域目标是感受与欣赏，表现与创造。让幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力，能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 音乐作为一种声音艺术，有其独特的魅力。在音乐活动中和孩子们一起探索身体发出的声音并有节奏的进行声势节奏练习，是孩子们非常喜欢玩的一种节奏游戏。所以我们的教研重点是声势游戏活动，在上期的教研中老师们已经初步了解了声势游戏，那在音乐教学中要如何教孩子玩呢？本次教研我们将一起来探讨学习《在幼儿园如何引导幼儿玩声势游戏》。 声势律动以人体的各种肢体动作（如：跺脚，拍手，捻指）为媒介表现音乐的节奏感。既无高难度的技巧，也无复杂的概念，幼儿可以结合情境创造出属于自己的节拍，以体现幼儿对音乐的理解，促进创新意识的形成，迸发音乐学习热情，保持幼儿自主学习音乐的内在动力。它不仅可以锻炼孩子们的节奏听辨能力，还可以提高孩子们的专注力，游戏的同时实现了耳、身体、左右脑的协调并用。 在教研中，科级组长带领大家回顾音乐基础知识，玩一玩声势游戏，玩一玩十六宫格游戏，学习如何从基本的节拍、节奏、旋律的变化，激发幼儿的学习兴趣，丰富教学形式 你看，就是这样简单的拍手声势游戏，老师们都玩的不亦乐乎，更不用说是孩子们了。 教育需要生命的对话，老师在孩子成长的过程中，位置是不断动态变化的。拥有热爱儿童之心的同时，不断丰富自我，提升专业素养，支架孩子的成长是教研工作的出发点和落脚点。<br> 我们不断研讨，用我们的热情和孩子共同体验音乐游戏的快乐！ <div style="text-align: right;">文字编辑：园音乐科组</div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;">图片收集：园音乐科组</div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;">审 核：骆 雪 琴 </div>