责任督学进校园助力复学促发展

冯昌仁～师梦

——克山县学期初学校教学工作专项督导纪实 　　为进一步加强全面复课复学以后学校教学管理，助力教育教学质量全面提升，9月15--23日，克山县由县教师进修学校的学科教研员和责任区督学24人组成督导组，深入七个挂牌督导责任区的37所中小学校，围绕前期工作会议安排，全面开展秋季开学初学校教学管理工作专项督导。专项督导采取看材料、巡课、听课、随机访谈等方式进行。检查面达100%。督导期间，全体督导组成员认真履职，出色完成督导任务，共深入课堂听课115节，课后指导教师103人；查看教师教案1537本，提出建设意见300余条；抽查中心学校校长、中小学学校校长、业务校长听评课笔记86本；发现学校教学管理方面存在各类问题40余个，要求立行立改和限期整改。此次专项督导，有力促进了疫情防控常态化条件下，全县中小学校教学管理进一步加强，课堂教学质量全面提升；有效推进我县教育体制机制改革进程。 　　督学深入课堂，用心倾听每一节课，倾其智慧，指导每一位教师，关注学生的健康成长。 　　督学深入功能教室、办公室、食堂等教育教学相关场所实地踏查。 　　督学认真查看每一本教案，每一本听课记录，每一本学生作业。 　　督导结束后，及时交流反馈。 　　我县早在8月27日就启动了开学初教育局包校领导学期初督导，重点围绕开学条件准备、疫情防控常态化管理、学校安全工作以及线上、线下教学有效衔接四项工作展开。此次专项督导，我县聚焦学校教学管理，精准发力、严督实导，直面问题、靶向治疗，寓导于督，切实促进了学校整体教学工作，转变工作作风，规范办学行为，有效推进了全县37所学校进一步加强教学管理和教育教学质量的提升。 （一）学校各项教学管理制度完善。各学校根据自身情况不断完善包括集体备课制度、个人备课制度、领导听课制度、作业批改制度等，并严格执行；坚持校内学科备课组每周一次集体备课，有单元教学通案和单元内精品课教案；教师参加集体备课的组织形式多样，有以学科教研组形式组织线上、线下集体备课，还有进修学校组织的片区(联盟)等形式的线上、线下集体备课。     （二）校长深入一线，带动学校教学工作。截止9月15日，校长听评课平均在8节（含上课）以上，副校长平均10节课(含上课)；校长每周参加一次集体备课，副校长、教务主任、教研组长及学年主任每周参加二次学科集体备课，学校每月对集体备课进行一次考核；教师做到个人备课提前一周完成手写教案，结构合理，内容充实，大多体现课改理念，有课后反思，个别教师有电子教案。在校长推进下，各校不断完善行政教研部门、校领导、教师、学生、家长五个维度的听评课机制。 （三）中小学生减负工作效果显著。小学一、二年级没有留书面作业现象，其他年级作业量不超过一小时，没有重复性、惩罚性作业；中学家庭作业时长不超过两个小时，各学校都能适度增加学生课外阅读内容。教师按时完成作业批改。 （四）严格执行课程标准，推进课程改革。各学校能够开齐开全 “三级课程”，教师课堂教学严格依据课程标准及教材开展，师生广泛树立“自主互助学习型”课堂的教改理念，中小学实施面达到98%以上，真正的师生、生生互动时时在课堂上发生。试点校第四中学构建了以“五步十环节”为核心的“师友共享”课堂教学模式，形成了较为成熟的“师友共享学案”，配合课堂教学效果突出；学校中考成绩逐年攀升。 （五）全力推进实验教学。2019年年末我县进行了以实验教学为考核标准的年末综合督导评估，大大地推进了今年各学校的实验教学的开展。由于疫情的影响，上半年的教学多是在线上视频观摩，本学期开学以来，通过督学观察实验室使用情况，查看实验记录、各种表簿册及问询学生，各学校均能按照课表开齐开全演示实验和分组实验，教学效果良好，特别是发展乡中心小学的综合实践活动课，做为农村教育改革大兴式样板试点学校尤为突出。 责任督学砥砺前行，倾心助力教育发展。相信在督学及全县教育同仁的努力下，克山教育一定会取得更大的进步。