沙水区里的秘密

夏夏

孩子是天生的游戏者，幼儿在游戏中会说“我想这样玩”、“我们一起玩”、“这样玩有意思”、“游戏是小孩子的工作”。那就让我们跟随幼儿的镜头，一起去享受游戏，去聆听、去观察、去解读、去探寻属于他们的游戏之路。 镜头一：好玩的水 　　游戏开始了，只见佳余跑到水笼头边，伸出右手拧开了长管水龙头，另一只手拿着水管，小手握住水管中间，左右左右开始随意摆动，一会又上下上下摆动，同时眼睛也跟随着水的方向移动。玩了一会儿，嘴里一边说：“哈哈！真好玩！歪歪扭扭的真好玩！”旁边的王棋拿着长水管的头，用小手的食指小心翼翼的按压水管的出水口，按住又放按住又放，这时佳余问：“能不能再高一点？”王琪听后继续开始调整手指按压出水口的位置，一遍又一遍。 我的反思： 孩子很享受在游戏中的过程。小班孩子从无目的的左右、上下摆动水管，在玩中发现水管里的水，会跟着小手的摆动变成“歪歪扭扭”的样子，在游戏情景中不由自主的说出：“歪歪扭扭、歪歪扭扭真好玩！”跟随游戏的进展，还发现了水管里的水通过，小手指的按压，还能喷洒的更远，孩子们在游戏过程中投入、并认真探索。 镜头二：水去哪了 　　佳余拿着水龙头，小手拿着水管往沙坑里放水，小眼睛一直盯着水落到沙坑里的位置说道：“放那么多水，怎么还没有满啊？”旁边的彦尔说：“水太少了。”转身去找了一个大水杯，一只手拎起水杯走到另外一边的水笼头，小手放下水杯，打开水龙头，开始往水桶里接水，等水桶装上水，再关掉水龙头。两只小手一起拎起水杯往沙坑里面走，到了刚才水流下去的地方。弯腰双手捧住水杯往里面倒水，倒光了水杯里的水又走到接水处，开始重复刚才的动作，一直重复地倒了5次水，最后她说：“水跑哪里去了？”乐乐在旁接话说：“水跑到了沙子里去了，但是沙子不喜欢水。”王琪问：“那水去哪里了？佳余说：肯定是跑走了。” 我的反思： 孩子们知道水进了沙子里，但是水去哪了？要用什么办法才能装满水？当孩子发现问题，老师不要急着给予答案，应该去支持、鼓励孩子自己寻找答案。从游戏中我们发现孩子对沙水游戏有探究的欲望，激发了他们的好奇心。 镜头三：不让水跑掉 　　乐乐说：“我要挖一条长长的坑，把水放进去。” 佳余说：“挖个大坑，把水放满。” 只见乐乐和王琪熟练的拿起小铲子，走到沙坑中间，弯下腰轻轻的将铲子插入坑里，再重重的提起铲子，沙子飞了出去。佳余和彦尔一直拿着水杯接水、倒水，重复做着同样的动作。在他们不停的努力下，佳余拍起小手高兴的说：“水满了！水满了！”但是当水流完后，又不见了：王琪双手放下，低头不语。但是身边佳余还是在重复玩着接水、倒水的游戏。乐乐一直在旁边陪伴，直到游戏结束。 我的反思： 游戏中，孩子们根据已有的生活经验，想着挖个坑可以把水留住，就像昨天他们玩的踩水坑一样。但是在实践论证中，发现挖个坑还是装不住水，尝试了多次后，还是没成功，也没有想到更好的办法。怎么在沙池中储存水成为游戏的焦点，后续我们小朋友也想出了很多有趣办法：利用工具将它围和起来、可以把水桶直接放进沙坑里…… 　　玩沙玩水是孩子的天性，沙水区是孩子的游戏乐园。孩子在游戏中发现问题、不断尝试，解决问题。玩中学、学中玩，让孩子拥有一个有价值的童年。