<p> 9月22日，武汉市东湖高新区初中英语教研员舒晓辉特级教师来到光谷第四初级中学进行教学指导。舒特首先是听了四初骨干教师官洋和青年教师吴遥的两节展示课，紧接着对两位老师的教学进行了专业点评，为四初英语教师团队的发展指明了方向。光谷四初的校长伍学明进行了全程陪同，对四初的英语教师队伍的建设进行了指点，并给予厚望。</p><p><br></p> <p>由吴遥老师执教的第二单元听说课</p> <p>课上师生互动</p> <p>学生上台展示并介绍自己的家庭照片</p> <p>区教研员舒晓辉特级教师莅临指导</p> <p>官洋老师执教的第二单元听说课</p> <p>官洋老师课上指导学生</p> <p>伍校长陪同区教研员舒特听课</p> <p> 随后，舒特根据两位老师的教学，提出了很多中肯的建议。第一，课堂的建构要有一贯性，比如给学生的任务要一贯到底，并且简洁清晰，让学生能够一目了然。第二，课堂中生词的处理要注重听说读写用，要启发学生的思维，不能一下子就给学生端出来。第三，教学设计要更加符合学生的思维发散的方式。例如，家庭树的教学要从自身出发，慢慢地发散到父母，以及祖父母。第四，单词的教学要符合初中生的特点，不需要教每一个音节，而是要结合单词的音标，调动学生的全体感官去读去说。第五，课程的板书要为学生的语言输出搭好支架，PPT不能代替板书，要把核心目标语言和知识点呈现在黑板上，让学生在输出的环节能借用好板书上的语言支架。第六，课程教学资源要注重学生的自主创造性，可以利用小程序，提前收集好学生的照片，在课上随机抽取，使每个学生都成为参与者，每个人都要进行活动准备。第七，评价的主体要多元化，评价不应该只是教师单方面的评价，而应让学生之间进行评价，从而学习其他同学好的方面。</p> <p>光谷四初全体英语教师对舒特的指导表示感谢</p> <p> 最后，伍校长对舒特真诚、耐心和细致的问诊把脉式教学指导表示了感谢，希望四初的英语教师团队能不断反思，从细节点滴做起，放大优点，改正不足。疯狂生长，尽早开花结果，快速地成长为优秀英语教师，英语骨干教师，英语名师！</p>