金川学校小学数学组示范课

In Twenties.

为了实现学校优质教师资源共享，促进我校数学教师进一步深化教学改革、优化课堂教学、全面提高教学质量、打造精品课堂，我校于2020年9月23日开展了小学数学组教师示范课教研活动，以更好地让优秀教师示范引领，带动青年教师成长。 　　本次小学数学组示范课教研活动由白马美霞、穆晓佳、孙瑜、曹洋、李娟以及要燕六位老师向大家生动地展示了各具特色的示范课，让大家受益匪浅。学校领导及小学数学组全体教师全程参与听课、评课活动。 　　马美霞老师执教的《线段、射线、直线》，本节课是一节概念课，对于学生学会建立“线段、直线、射线”这几个概念非常重要，对于教师而言，讲好概念课非常有难度。 纵观本节课，马老师教学语言精练，仪表端庄、自然，富有亲和力，板书规范整洁，教学思路清晰。 马老师本节课的最大亮点就是能将射线这一抽象的概念运用红外线这一直观教具的演示后，让学生明白红外线的光就是射线。将抽象的概念具体化，从而让学生顺利的建立了射线这一概念。 　　穆晓佳老师执教的《分数的初步认识》，是在学生掌握整数知识的基础上，初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，读写方法上都有很大的差异。学生第一次碰到会有一定的困难。 因此，穆老师在教学中创设了让学生去折一折、涂一涂、说一说、写一写等情景。让学生结合自己的生活经验，表示出自己所发现的分数。不仅让学生用脑子去想,而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟、体验，充分体现了“让学生在具体的情境中学习数学”的教学观念。 　　孙瑜老师执教的《认识钟表》一课，从整体上看，较好地体现了数学课程标准的新理念，体现了教为学服务的思想。 孙老师在教学本课时从学生已有的生活经验出发，从生活中找数学，在生活中用数学，调动学生的学习积极性，由此对数学产生兴趣和亲切感。如在认识整时时播放妈妈叫孩子起床的视频，引出怎样知道这是几时的数学问题；为了使学生熟练地认读整时，并教授学生用两种方法来表示同一个时刻。 这节课上，孙老师充分利用了谜语、课件和故事情节，调动了学生多种感官参与学习；让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。充分体现了数学来源于生活，生活离不开数学的教学理念。 　　曹洋老师执教的《认识时间》是在学生已经认识了钟表，会看几时、半时的基础上进行教学的。主要是让学生进一步认识钟面，掌握看几时几分的方法，知道1时=60分。 对于低年级学生来说，虽然生活中经常接触时间，有一定的感性认识，但毕竟时的影响而将两者混淆。 在教学中，曹老师很好地利用了多媒体手段，紧抓教学重、难点。借助课件教学，能把抽象的时间教学变的直观化，能够帮助学生更好地理解时间概念。学生课前准备也比较充分。学生课前准备了小钟表，借助于学具可以动手操作，积极性很高。 　　李娟老师执教的《用字母表示数》一课更是精彩连连。小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃，对于他们来说是很抽象、显得比较枯燥的，而且用字母表示数的许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯是不同的。这一内容，看似浅显、平淡，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃，而这些知识和规则又是学习简易方程以及将来学习代数的主要基础。 李老师的这节数学课，教学思路清晰，重点突出，教学过程环环相扣，充分利用教学情境，开展了扎实有效的教学活动，引导学生经历了一个数学化的过程。 李老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如：存钱罐里未知的钱数、老师与自己儿子的年龄差等，这些设计使原来抽象的字母变得具体且富有情趣，营造了一个生动活泼的课堂气氛。 　　要燕老师执教的《比的意义》，这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系。 针对本节课的知识点(三大版块:比的意义,求比值,比与分数、除法的关系)，要老师都进行了及时的练习巩固、反馈交流，在练习设计上颇费心思，注意了练习设计的层次性与征对性，既有基本练习，又有开放性训练，在练习形式上有口答、有笔试。 俗话说: “细节决定成败”。要老师在本节课中很多教学细节上把握也很到位，这也源于老师对教材准确把握，对教学的深入研究。如研讨比与分数、除法关系时，强调相当于而不用等于，进而认识三者有本质的区别。再者，比的后项不为0的原因分析，又如生活中的，如比赛场上2: 0是什么，让学生明确这种表现形式与今天所学比的本质不同。这样的细节无疑是老师扎实教学基本功的体现。 　　课后，全体数学教师在同频互动教室开展评课，六位老师分别阐述的自己的教学设计，教学方法，教学效果。大家各抒己见，充分肯定了这几节课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。评课过程中，俞校长给在座的老师提供了宝贵的建议，希望作为年轻教师的我们克服困难，努力前行！ 　　教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！只要肯努力我们都是幸福的人。 　　此次示范课研讨活动的开展，为教师们创造了互观互学、交流研讨机会，在今后的教学实践中，我们会保持初心，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长。 不忘初心、继续前行！