<p> 秋草有情，径自凋敝；黄花无意，引领南山远眺。阡陌相交，炊烟袅袅，那是秋天写不尽的诗意。在这充满诗意的季节，西营中学初中部语文组迎来了一轮同课异构的活动。</p> <p> 七年级同课异构的课题是《济南的冬天》。七年级语文老师注重学生的基础知识训练，课上生字词通过提问，扩展，齐读等形式来加深学生的印象。整体感知找出文章中最能概括济南的冬天的词语，梳理文章的结构，尤其是让学生给写山写水的段落分别起名字的环节，充分调动了学生的积极性，进一步深化了学生对文章的了解。</p> <p> 八年级同课异构的课题是《记承天寺夜游》。几位老师都注重夯实学生的基础，从重点实词、虚词入手，让学生自主翻译课文，发挥学生的主体作用。涵泳品味写景名句，体会“闲人”所表达的复杂心境。</p> <p> 九年级同课异构的课题是《我的叔叔于勒》。先对小说的基础知识进行了回顾，通过对于勒叔叔称呼的变化，让学生进一步明白称呼变化的根本原因是“金钱”。又剖析文中了重点人物形象，让学生树立了正确的金钱观。</p> <p><br></p><p> 每位老师的课堂，都从课前检测开始，有听写生字词，背诵古诗，回忆知识点等不同形式。到学生自主完成导学案，课堂之中穿插使用同桌之间相互讨论的对学习形式和小组合作学习的群学形式，发散学生思维，解决疑难问题。课程结束后的当堂检测，可以更好的巩固学习效果，提高课堂效率高。独学、对学、群学的学习方式让每一位同学都能参与到课堂活动中去，体现学生的主体地位。</p> <p> 同课异构的教研中，各位老师畅所欲言、积极点评、认真记录。这是各种思想在碰撞，教学思路在开拓、灵感在激发，优化教学理论知识，重新认识自己、评估自己的过程。</p> <p> 此次教研活动，给教师提供了自身发展的平台，同时，合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流，在初中部语文组这个凝聚力很强的大家庭里，在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。</p>