<p> 在这个秋风瑟瑟的下午，高二(01)班的教室里充满了烟火气息——横峰中学数学教研组多数老师前往学习、指导。</p> <p> 汪老师讲授的内容是数学必修三《数字的特征》。这是一堂新课，也是一堂复习课，一堂很多老师不知如何上好的一堂课，所有人的老师期待着汪老师的精彩“表演”！</p> <p> 自主预习探新知，汪老师采用学生自主，老师引导的教学方式展开教学。学生们在汪老师的带领下快速“重温旧知，领悟新知”。</p> <p> 汪老师凭借自身扎实的教学理论，高深的教学技能，充分挖掘教材，剖析重难点，明确设计意图，为学生带来一次精彩的“传道授业”，也为教研组的老师送上值得学习的示范。课堂上，语言精炼，循序渐进，娓娓道来，由浅入深，通过一张“01班数学历次考试成绩单”将课堂推上高潮。下图为学生、老师一起研读成绩单数据。</p> <p> 一堂精彩的示范课一定离不开各优秀老师的点评。公开课结束，所有参与听课的老师前往精正楼会议室进行评课，大家各抒已见。评课活动由宋争丁组长组织，表达了汪老师这堂课设计的妙处，值得大家学习。教研组组长元希婧老师首先对汪老师的设计、教学的开展给予肯定，突出“成绩单”的亮点；其次对汪老师提出了更高要求——尝试设计成活动课程。</p> <p> 宋组长点评引发所有人思考:教学是否重温教材，回归教材，挖掘教材？对汪老师处理教材高度肯定，值得大家学习。</p> <p> 罗广生老师点评通过这堂课受益匪浅，赞美汪老师的教学设计，渗透生活元素，充满生活气息，还原生活蓝图。用弗赖登塔尔的一句话总结:数学来源于生活，应用于生活。</p> <p> 总之，这是一堂让人受益匪浅的课，这是一堂让人引发思考的课，这是一堂供大家学习的示范课！</p>