<p> 带着共同的教育梦想，衡阳，湘潭，安化的教育工作者来了。在湖南省中小学发展中心的沃土里，120名教育人重回课堂，为了教育的和谐发展，为了让课堂更具活力，为了让城市与乡村的校园计算机应用向纵深推广，我们带着对教育事业的热爱，开始了新的学习。</p> 开班仪式 <p> 在简单明了，直奔主题的开班仪式里，贾腊生，陶佑钦两位领导在致辞与解读中强调：学校的信息技术应用要整体推进，要分学科分阶段落实。</p> 杨予平教授讲座 <p> 杨予平专家在讲座《提升工程2.0政策解读及能力点认证考核》中阐述：国家的政策与要求是时代大背景，提升信息化教学创新能力，让信息技术与学科教学深度融合。2.0不是网络研修。2.0工程要“有模”，“有用”，“有效”。信息化能力是新时代教师的核心素养，是“标配”。信息技术是优化课堂教学，是解决传统教学无法突破的问题，是要转变学生的学习方式。</p><p><br></p> 张青教授讲座 <p> 张青教授从徐志摩的《再别康桥》的教学中娓娓道来。中小学信息化的深度应用该如何推进？选择教学媒体应取决于教学目标，以及是否弥补教师本身不足。借助网络教学时要基于三个缘由：教学资料资源的筛选，教学评价的需要，学生创作作品、分析、鉴赏、评价及提交作品的需要。教学目标设计要遵循布卢姆教学目标分类理论。其中在实现分析、综合、评价的教学目标的过程中需借助教育信息化的深度帮助。教育工作者要谨慎运用网络教学，否则会适得其反。在教育信息化的深度应用中，每一堂课都是生命的创造，都是艺术的绽放。教学媒体的价值取决于教学目标的高贵、教学内容和教学策略的创意设计。</p> 颜娴静教授讲座 <p> 颜娴静教授对教师工作坊研修团队成员职责分工与合作，以及工作坊“三案”的设计进行了详细地阐释。</p> 结束语 <p> 身为教育人，肩负责任与使命。学习一直在路上！</p>