以培助长，不断前行——参加2020上海沪滇对口支援项目培训点滴记录

宣威市中一幼儿园

我是谁？我要去哪？我要去做什么？调整心态，转变角色，带着空杯心理，参加培训学习! 　　2020年9月14——28日，来自云南省不同地区的101人赴上海参加了“2020年云南省幼儿园骨干教师综合素质能力提升培训班”培训学习。在疫情防控期间，本次培训是云南省教育厅与上海师资培训中心多次协商、克服种种困难而达成，由最初的线上培训计划调整为线下培训。我很荣幸能够参加本次培训，14天的学习和生活，充实而富有意义，真是受益匪浅，也有了最真切的感受和体会。 行前动员 开班典礼 拓展活动篇 探访青少年教育基地:東方绿舟 　　东方绿舟位于上海市青浦区，是上海唯一的集拓展培训、青少年社会实践、团队活动以及休闲旅游为一体的大型公园。临近风景宜人的淀山湖畔，占地面积5600亩，其中水域面积达2000亩。东方绿舟由智慧大道区、勇敢智慧区、国防教育区、生存挑战区、科学探索区、水上运动区、体育训练区、生活实践区共八大园区组成。2016年1月，国家旅游局和环保部拟认定上海市东方绿舟旅游景区为国家生态旅游示范区。 专题讲座篇 　　瑞金一路幼儿园任伟敏园长专题《园本运动特色课程的实践和研究》：幼儿园传承其半个多世纪的办园传统，考虑幼儿身心发展的需要，在此基础上进行了一系列的园本运动特色课程实践与研究。任伟敏园长介绍了幼儿园园本运动特色课程的课程理念、课程愿景与目标、课程组织与实施、课程管理网络。通过展“主题背景下幼儿户外运动区域的实践研究”和“幼儿定向运动的实践研究”，在实践中开发出源于问题的园本培训新样式，注重幼儿运动材料的研发，以激发幼儿的潜能，自主创编体育游戏，在不断的实践与研究过程中，研发出园本运动特色课程教材一一《睿智运动》。 　　上海市特级教师茅红美带来专题《信息技术与学前教育》：信息技术辅助教学具有诸多优势，它能使抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问題简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展幼儿的探索精神和动手能力，即提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的非智力因素，培养和发挥了幼儿的思维想象能力。同时，它也对我们学前教育工作者提出了更高的要求，老师们如果充分掌握这一现代教育手段，发挥其教学辅助作用，将能更好地完成教学任务，落实素质教育，同时也实现自我价的提升。 　　上海市徐汇区梅陇幼儿园袁萍园长带来专题《优质幼儿园教育教学与课程建设经验分享：做有情怀的老师办有温度的教育》，袁萍园长专题中谈到，作为一名教师，要让自己有欲，这种欲是对教育情怀的追求，是对教育事业的热爱；作为一名教师，要懂的教育规律，不受个别功利现象的影响，不忘教育初心，始终坚守教育使命，教书时更不忘育人本。作为一名教师要有人文情怀，更要有合适的“温度”！ 　　上海托幼杂志学前教育总编辑黄铮老师带来专题《幼儿教师的专业性》：幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 　　上海陈伯吹实验幼儿园方红梅园长带来专题《文化驱动促教师自主发展》：陈园长从激活每位教职工的能量入手,帮助教师找到突破口,关注教师的特长,树立他们的自信。让每位教师的潜能得以发挥,让每位教工的动力得以最大限度的调动,让教师在实践中得以发展。的确，他们也是这么在做，每位有特长的老师负责幼儿园的每一项工作，抓住教师的特长所在，帮助教师找到突破点，以点带面促进教师发展，努力做到“赏识使用零顾虑”，用信任的眼光帮助教师找到自信。这种以点带面促进发展的做法值得我们学习与借鉴。 　　上海伊谛儿企业管理咨询有限公司高级讲师严洁老师带来专题《做智慧型幼儿教师》：严洁老师通过画“人”像游戏引出问题：何为心理健康？通过一些心理专业知识和案例引发大家思考——每一个问题孩子的后面都有有个问题父母或家庭，希望老师不仅要行大于言，还要学习相关心理知识，注意调整好自己的言行和心理，以便更好的了解孩子并支持孩子更好的发展。一天的课程中，严老师带领大家开心的“玩”了一整天，也认真的学了一整天。 上海市浦东新区冰厂田幼儿园姚健园长带来专题《优化教研模式,促进幼儿教师专业发展》：园本教研，是教师解决教育突践中的具体问题，也是提高教师课程领导力的重要平台。冰厂田幼儿园在保留部门教研和年级教研的基础上，增加分层教研，使每类教师的“最近发展区”得到有效的专业发展。与此同时，冰厂田幼儿园同步编制了《冰厂田幼儿园教师课程领导力要领》，包括课程理解力、课程设计カ、课程实施力、课程评价能カ四个ー级指标十ー个ニ级指标与ニ十七个检测点，作为教师日常课程实施和教学反思的指引，也有助于教研活动跳出就活动研究活动的现状，从课程的角度整体把握与反思教育突践。 　　上海市普陀区教育学院德育室主任王萍带来专题《家园合作与亲师协同》：家园合作是指家庭和幼儿园双方都把自身作为幼儿教育的施教者，并且双方做到相互理解、相互支持、相互配合，以达到幼儿全面发展的目标。幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育中两个非常重要的要素，幼儿教育的“双臂”缺一不可，在幼儿发展过程中，各自发挥着不可替代的作用，只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短，才能最大限度地发挥两者的教育优势。同时教师只有必备有一定的专业理论知识,才能正确实施教育并且科学指导家长,同时要多阅读幼儿教育的相关书籍才能掌握幼儿教育发展的新理念、新动态,跟上时代的步伐。 　　上海市教育执法事务中心执法部主任林泉带来专题《依法施教与幼儿法律保护》：林主任从依法办学的教育法律体系和政策规范出发，对涉及学前教育的国家、地方和部门教育法律法规体系和政策进行了全面细致的梳理和解读。接着从人、财、事三个维度深入剖析了依法办学的几个核心问题及存在的法律风险，其中，特别围绕幼儿园法治权益主体间的三大法律关系，即幼儿园与幼儿、幼儿园与教师，以及幼儿园与社会，结合案例，阐释了适用的法规政策和需要特别防范的风险问题。林主任还畅谈了依法办学中的几点思考，就法律角度下突发事件的应急处置、依法治校系列制度建设的八项法律建设、学前教育的法治等问题中，提出了自己的观点和建议。最后，对学前教育立法从政策的前瞻和立法的前景做了分析和展望。 　　中国福利会信息与研究中心、宋庆龄儿童发展中心赵小华老师带来专题《打造人生底色，让幼儿爱上阅读——谈谈如何在幼儿园开展早期阅读活动》：赵老师以“为什么要读书”作为开场，她认为，阅读就是一种信仰。读与不读，区别出两种截然不同的人生方式，中间是一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦;一面必定是一望无际、令人室息的荒凉和寂塞。人并不只是一个酒囊饭袋ー一肉体的生长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但若只有五谷与酒肉，饲养的便是具没有灵魂的躯体。这样的人只是原初意义上的人。在现代，人的定义是:一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物。这种动物是需要修炼的，而修炼的重要方式，或者说重要渠道，便是阅读。赵老师强调阅读能使幼儿的心灵坚韧、聪慧、自信和博大！最后借用宋庆龄“把最宝贵的东西给与儿童”结束了本次讲座。 　　中国福利会信息与研究中心、宋庆龄儿童发展中心宁夏老师带来专题《互动中的的儿童观察评价与支持——聚焦幼儿园一日生活》：宁老师以游戏“不能说的秘密”引发大家思考发展能力水平的孩子的心理需求，在活动中关注到孩子的个体差异。讲座过程中结合自己的教育经验，从师幼互动前的准备、多种观察评价方法、介入的措施以及需要注意的几个要点，通过多个具体案例的解读，希望老师们在活动中给与孩子更多专业的引导和支持，以让所有孩子都能得到全面和谐发展。 　　上海市黄浦区教育学院幼教教研员、特级教师肖燕萍带来专题《以学评教——新课程理念下的幼儿教学评价》：黄园长从教学评价的功能、概念、内容等方面给予了我们理论上的指导和思想上的指引。我将运用此次所学的知识在以后的教育教学活动中，“以学评教”，通过评价和指导教师组织教学活动中教学目标、内容、方法、教学过程以及教学组织形式、教学手段、环境的创设、资源利用等方面的具体表现，真正达到“以学评教”“以评促教师专业发展”。 　　上海市宝山行知实验幼儿园张勍老师带来专题《“游戏精神”下的课程实践与思考——户外自主游戏的组织与实施》。张老师首先强调：幼儿园课程包含着园所工作的所有方面，也就是与我们每天工作的具体实践和一日活动作息等息息相关的内容。课程的定位与我们的工作实效，以及工作过程中幸福与否，老师在工作中有没有成长都是密切相关的。张老师谈到，游戏精神下的课程实践不仅帮助我们理解幼儿和教师发展的本真，还揭示出教育的本真，希望老师们把主动、空间和“麻烦”留给孩子，让幼儿在游戏活动中真正体现出他的主体地位，从而在游戏中回归经验、回归情景、回归游戏！ 　　上海市普陀区童的梦艺术幼儿园园长何敬红带来专题《在混龄教育研究路上不断前行》：何园长坚持理论与实践结合，结合自己多年的混龄教育和育儿经验，运用大量案例，和老师们探讨了混龄教育内涵等基本理论问题，介绍了组织实施混龄教育的做法，包括混龄教育中的师幼互动与同伴互动、一日活动安排与环境创设、集中教育活动、区域活动以及家园共育等，给到老师们一个全新的混龄教育理论与实践结合的新理念。 参观学习篇 参观钱学森图书馆 　　钱学森是享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人。新中国成立之初，他冲破重重阻力，毅然回到祖国参加建设，在科学技术的许多领域，特别是在我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展中做出了卓越的贡献。钱学森具有坚定的理想信念，对党高度忠诚，始终把爱祖国、爱人民作为人生的最高境界，自觉把个人志向与民族振兴紧紧联系在一起;他襟怀坦荡、光明磊落，淡泊名利、无私奉献，坚持真理、严谨求实，是我国爱国知识分子的杰出典范，被誉为“人民科学家！钱学森的科学成就、学术思想和精神风范是中华民族的宝贵财富，值得人们永远学习、传承和发扬光大。 参观中共一大会址 　　中国是一个历史悠久的东方大国，自近代以来，西方列强的入侵和掠夺，给中华民族带来了巨大的屈辱和灾难，使近代中国逐步演变为半殖民地半封建社会，为了挽救国家和民族的危亡，中国人民进行了不屈不挠的抗争。一批批仁人志士前仆后继，苦苦探寻救国救民的道路。 1917年俄国十月革命的胜利，给中国人民带来新的希望。以陈独秀、李大钊等为代表的一批先进知识分子，积极宣传马克思主义，努力促进马克思主义同中国工人运动相结合。在共产国际的关注和推动下，上海、北京等地相继建立起共产党早期组织，为中国共产党的创建奠定了基础。1921年7月23日，来自7个地区共产党早期组织的13位代表，同2位共产国际代表汇聚上海，召开中国共产党第一次全国代表大会，宣告中国共产党的正式成立。中国共产党是一个全新的、以马克思主义为行动指南、以实现社会主义和共产主义为奋斗目标的集中统一的无产阶级政党。中国共产党的成立是中国革命新的伟大起点，中国共产党从成立之日起，就担当起开天辟地的历史重任，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，领导中国人民踏上了争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民幸福的历史征程！ 参观陶行知纪念馆 　　陶行知(1891-1946)，伟大的人民教育家、社会话动家、爱国者。他在国家多难、民族危亡之秋，以“捧着一题心来，不带半根草去”的赤子之忧，为中华民族谋取解放，为中国教育探寻新路，创办晓庄师范学校、山海工学团、育オ学校、社会大学等新型学校。他所创立的“生活即数育”社会即学校”“教学做合一”的生活育学说，顺应中国和世界教育发展趋势，符合教育的内在规律，对于今天乃至未来中国和世界数育改革与发展，仍有着重要的理论价值与强烈的现实意义！陶行知一生投身于中国革命和教育事业，为民族的解放和人民大众的教育鞠躬尽瘁，死而后已。让我们以陶行知先生为楷模，为办好入民满意的教育作贡献，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。陶行知先生的一生，是爱国的一生，创造的一生，追求民主的一生。他怀着“愛满天下”和“文化为公”的胸襟和“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的精神，从中国的国情出发，“为整个民族的利益来造就人才”。他既善于博聚众长、兼收并蓄，又推陈出新、开辟创造，在中國乃至世界教育史上，他的教育思想、理论和实践，都发挥了承前启后、继往开来的重要作用，他的爱国情操、革命斗志和创新精神，为人所同饮，世所共仰。 交流汇报篇 　　 9月28日上午9:00，在上海市师资培训中心国内交流协作部张涛主任的主持下，本次培训班各基地学员代表进行交流发言，她们交流的主题分别是王宪梅老师《我的心中有一面五星红旗》；师艺珊老师《不忘初心，做一个有情怀的幼儿教师》；罗胜楠老师《园本运动特色课程的反思》；赵钰涓老师《多镇幼儿园如何有效组织教研活动》；黄雪薇老师《幼儿教师专业性提升的感想》；最后，学员代表许朱媛老师做主题为《以培助长，不断前行》的总结发言。活动伴随着全体学员带来的集体手语操《听我说谢谢你》接近尾声，在上海市师资培训中心殷以杰副主任语重心长的讲话中圆满结束！ 学习心得篇 　　 短短14天的培训，一个个前沿的教育教学理念、一个个鲜活的教育教学案例，一次次精彩纷呈的讲座，犹如一股甘泉，滋润着我已有些干涩的心田；更像是一颗幸福的种子，给我带来了勃勃生机，让我焕发出生命的活力。反复咀嚼着满满的笔记，真知灼见的启迪使我有了“柳暗花明又一村”的豁然开朗。在专家们的讲座交流中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们有了一个系统的认识,启发了我们很多的思路,引领我们在今后的园本研修中根据各园实际开展活动。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。有一种力量它是无形的,但它对人的影响却是无穷的，它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧!教育需要一种可贵的坚持,把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做精就是不平凡。我们也应把最普通的最贴近教师的园本研修做到一种极致、一种完美,我想这是今后不断努力的方向吧。 　　 最后要感谢云南省教育厅高瞻远瞩的决策和用心安排！感谢上海市师资培训中心专家团队的专业引领与和用心指导与生活关爱！感谢本次培训同行们的陪伴与鼓励 ! 学习无止境，研修没有终点，谦虚向学而来！让我们携手在幼儿教育的专业成长路上不断前行！