听童“话”，懂童心——屯昌县学前教育第三学区艺术（美术）领域培训活动

虎虎的YiYi

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。为了进一步引领老师们探究趣味性艺术领域教育活动的方法，提高教师对“儿童画”的认识，促进教师专业化成长。9月19日上午，我们有幸邀请到海南省军区幼儿园陈萍园长在第三学区开展了艺术（美术）领域的培训。 培训签到 　　老师们利用周末休息日来园培训，促进专业成长💪 　　扫二维码签到入场 园所环境指导 　　活动开始前，陈园长到班级查看教室布局，在班级物品摆放，区域划分等方面因地制宜给予老师们指导。 　　指导幼儿园美工室的创设，对材料的摆放、材料收纳的方式、美工室环境艺术基调的创设等方面给予了宝贵的建议。 讲座分享 　　💁‍♀️陈园长今天为我们分享的主题是《绘画—孩子学习的另一种语言》 　　培训前，陈园长先以绘本故事《点》引发老师对“儿童画”的思考，转变老师对“绘画”的认识，帮助老师树立正确的儿童绘画观。 　　通过绘本《点》陈园长指出：老师最重要的是有没有懂儿童画？有没有支持儿童的绘画语言？老师对孩子绘画的支持和鼓励很重要，而不仅仅是具备一定的艺术技能。 　 陈园长从以下三方面进行分享： 一、解读指南艺术领域（美术） 　　抛砖引玉，以《指南》中将艺术领域划分“感受与欣赏”和“表达与创造”的缘由引发老师们对美术活动的认识，给予幼儿园老师一个大艺术观。 二、儿童绘画的本质 　　陈园长倡导：儿童绘画是幼儿表达自身想法的一种方式。要看懂儿童画，最重要的是用耳朵去“听”，而不是用眼睛去“看”；不仅要重视属于儿童内在的审美意象，更要“听”儿童绘画背后的想法。 瞧～好记性不如烂笔头，认真做笔记📒认真的幼教人～～～ 三、如何丰富孩子的绘画语言 　　陈园长建议：交流、涂鸦、绘画日记、演讲海报、多开展绘画游戏、开展速写和写生活动、举办画展，多给孩子展示的平台等途径都可以丰富幼儿的绘画语言。而模仿学习是幼儿艺术教育中重要的方式。模仿学习并不是出示“范画”教学，而是要创造条件让幼儿直接感知大自然的实物，用心去观察自然界中的真实存在的事物。模仿学习的形式有很多，可以是艺术大师作品的欣赏模仿学习、材料的模仿学习操作、创造方法的模仿学习等方面。 互动游戏—独眼怪兽 　最后，为了让老师们感受绘画游戏的乐趣，陈园长和老师们进行了绘画游戏的互动，让老师们根据屏幕上的提示词语，画出具有提示词语特征的独眼怪兽。 🎨沉寂在创作中的老师们～ 👍绘画后分享属于自己独一无二的“独眼怪兽” 活动结束留影 　　📸片区内各园所园长合影记录下美好的学习时刻 　　🎈感谢陈萍园长给老师们带来一场“艺术—美术”知识的洗礼，带给我们老师关于“美”的启迪，让我们反思平时教育教学中的行为，为一线教师的我们树立正确的艺术观，引导我们正确地看待儿童画，“听”懂儿童绘画世界的真实想法。