最是青春好时光 聚力课堂秀风采——塔城市第一小学青年教师优质课展示活动

一小教研

<p><span style="font-size: 18px;">  为进一步推进学校青年教师队伍建设,锤炼青年教师教学基本功,努力提高课堂教学效率,促进教师专业成长,9月22日至23日塔城市第一小学开展了“最是青春好时光 聚力课堂秀风采”——青年教师优质课展示活动。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  活动中,共有13位教师参加,涉及语文、数学、英语三个学科。每位参与教师都认真准备,深入钻研,精心设计,反复研磨,勇于创新,在充分体现现代信息技术与学科教学深度融合的同时,也展现了各自的教学风采。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  虽然本次展示课是以青年教师本人为展示对象,但是背后都凝聚着教研组的力量与师傅们的心血。青年教师的成长离不开他们的帮助,当个人智慧与集体力量相结合时才能呈现出最完美的课堂教学。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">语文学科</b></p> <p><span style="font-size: 18px;">  语文学科通过创设情境、小组合作等方式,激发学生学习兴趣,打造悦动课堂。课上,老师们结合了不同年级学生的学习特点,在教学过程中始终以读为主,以读促感,以读促写。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">数学学科</b></p> <p><span style="font-size: 18px;">  数学课堂层次分明,语言简洁,注重了教学思想的转化,给学生充足的活动时间,让学生们在体验中掌握了知识,锤炼了思维,使学生的自主探索得到有效落实。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">英语学科</b></p> <p><span style="font-size: 18px;">  英语课教师语言生动,为学生设计了真实的语言环境,有效提高了学生对新知识的运用能力;课堂形式多样,让学生在游戏、小组合作的方式下,感知、体验、实践和灵活应用语言,使学生能轻松愉快地巩固新知识。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  活动中青年教师能够结合信息技术2.0,运用多媒体手段辅助教学,展示了青年教师驾驭现代教育技术的能力,激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果。在一定程度上来说,本次活动是学校青年教师群体教育教学的一个缩影,是教学技术和水平一次集中展示。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">听课的老师们认真聆听,仔细记录。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">沈阳援疆教师听课。</b></p> <p><span style="font-size: 18px;">  此次青年教师展示课特邀沈阳援疆教师们对青年教师进行指导和点评。他们充分肯定了青年教师的课堂,并针对课堂教学中的问题进行了细致的点评。教学中,每位老师都能合理把握教材,对教材进行适度重构和拓展,使教学能引导学生的思维发展。展示课中有很多值得肯定的亮点,希望一小的青年教师们能继续带着问题的眼光钻研教学,继续保持教研氛围,使一小的课堂精彩连连。深度评课让青年老师获益很多,他们表示将在此基础上加强教学研究,不断地实践、反思、总结,提高自己的教育教学水平。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  二工镇小学和铁列克提中心小学利用视联网进行听课活动,即加强了集团总校与分校之前的联系,又发挥了集团总校的示范引领作用。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">不足</b></p> <p><span style="font-size: 18px;">  这次活动也使我们发现了一些问题,我们青年教师的教学基本功还需要进一步磨练扎实。比如:教学内容与教学形式如何更好结合题;教师的教学设计的规范问题、语言表述的准确、科学的问题;英语读音的准确问题;对课堂出现突发事件的应变处理能力问题等等,都需要在今后的教学中加以重视。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 活动虽然结束了,但课堂教学没有停止,我们的反思、我们的交流研讨没有停止。我们希望通过这项活动青年教师能对自己课堂教学积极反思,更希望所有老师在听课和研讨中对自己的课堂教学进行深入的反思,进一步更新教育理念,提高教学水平。我们相信借助展示课的平台,青年教师会珍惜当下,更新理念,不断积淀,且行且思,快速成长!</span></p>

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