<h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">教学视导促发展 课堂教学求实效</font></b></div><br></h1> <h1><b> 为了进一步强化教学管理，规范日常教育教学行为，优化课堂教学结构，提高课堂效率，落实教学常规，提升教学质量，9月23日，区教研室领导对我校进行了教育教学综合视导。此项工作既是对我校教育教学管理的考核，更是对我校工作全方位的指导和促进。</b></h1><p><br></p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">小学数学教学观摩</font></b></h1> <h1><p><b> 小学数学应该注重计算能力的培养。计算能力的培养是一项涉及多方面教学内容的系统工程,既要让学生掌握好与计算有关的数学概念与数学知识,又要通过有针对性、多层次、多方位、多形式的练习,把知识转化为技能、技巧。要有效地提高计算能力,必须遵循小学生的认知规律,采用恰当的教学策略,使学生对数学知识的理解与掌握和计算能力的形成得到同步的发展,以取得最佳的教学效果。</b></p><p><b>1.切实掌握有关计算的知识</b></p><p><b>2.弄清算理，以理驭法</b></p><div><b>教具演示、学具操作、讲清算理、思路清晰</b></div><p><b>3.加强口算，重视笔算</b></p><p><b>4.分层次练习，形式多样，讲究实效<br><font color="#ff8a00">吴忠诚主任强调：要多思考，进行问题设置，利用好学生学习的积极性和活跃度。</font></b><font color="#ff8a00"><br></font></p><div><b><font color="#ff8a00">张慧婷校长强调：加强集体备课，也要做好数学问题的设置。</font></b></div><b><font color="#ff8a00"></font></b></h1> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">小学语文教学观摩</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>张睿琦老师教学《葡萄沟》</b></h1> <h1><b> 语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的</b><b>重要地位。小学语文教育是面向大众的，构建具有时代性、基础性和选择性的小学语文课程,是基础教育改革的一项重要任务。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身的精神成长。</b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 本次教研由高玉娟主任和宋绍青主任指导，全体二级部语文教师参加。高玉娟主任指出我们语文老师要利用好教参这个工具，深入解读文本。抓准教学重难点，落实语文要素和人文主题双线结合。重视课堂上的生成，抓住学生语言，实现课堂上与学生的良好应对。这是教师与学生基于文本的交流沟通，是知识生成的地方，是思维火花碰撞的地方。高玉娟主任还提到语文主题学习和语文教学的结合要点对点，要精准。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center"><b>童迎春老师教学《生活万花筒》</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">小学英语教学观摩</font></b></h1> <h1><b> 学科教研组进行了课例研讨分析，区教研主任对教学设计和课堂教学进行了点评，在肯定优点的同时也对我校课堂教学提出了中肯的意见和建议，老师们认真聆听，虚心学习，及时进行反思和修改，这也是课堂教学最有效的提高方式。</b></h1><p><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b>小学道法和科学教学观摩</b></h1> <h1><b> 视导组领导肯定了我校各学科教研组长的引领作用，学科组教师积极“备战”，多次磨课，努力呈现最好；视导组也对教务科、教科室的工作给予了高度认可，在人员紧张，时间紧、任务重的前提下，各学科教师认真扎实做好教学视导准备工作及磨课活动。</b></h1><h1><b> 此次教学视导，老师们收获颇丰，认为教学视导对于每一位教师是锤炼、是展示、是提高、是促进，教研组成员不仅是教学活动的参与者、合作者，更是研究者、引领者。</b></h1><h1><b> 本次视导不仅促进了凤凰小学教师的专业成长，更对学校各校工作的开展起到了积极的引领和促进作用。学校将以此为契机，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，促进教师专业成长，不断提高教育科研水平，力争教育教学质量再上新台阶。</b></h1><p>d</p>