<p>“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”，教与研并重，学与思结合，逸夫学校的老师们一直秉承着本原则认真工作。9月23日，语文教学组开展了教学研究示范课活动，教中见功底，研中显智慧。三尺讲台竞风流，评课研讨提水平！</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">让人性之花在心中开放——韩文娟老师示范课《桥》</b></p> <p>韩文娟老师的这整堂课的构思非常的完整、巧妙。课堂处理的无可挑剔，亮点多多，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。</p> <p>一、抓住重点句朗读体会。</p><p> “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡”“一米多高的洪水已经开始在路面上跳舞”等句子地复习与深入研讨，体会洪水的凶猛，从而反衬出老汉的沉稳，冷静。</p> <p>二、通过对老汉“父亲和党员”的双重身份的矛盾的解读，体会老汉大公无私，舍己为人，高风亮节的品质。</p><p> 在这里，韩老师没有做过多的解释，只抓出重点词句来研读，在训练语言的基础上感悟到了老汉的高大形象。</p> <p>课堂中，韩老师做到以读来品味文章的内涵，培养学生读书能力，让学生带着理解、感受读。读出山洪的咆哮，肆虐、老汉的沉着、镇定，此时学生已经不是在读课文了，仿佛在读自己的心声。课堂上可以看到学生的情感是在不断升温的。从不动声色的朗读指导到读出画面再到交流画面、品读入情，最后到抓关键词感受人物的内心，主题的升华是步步深入的。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">见字如面，见信如唔——田彩虹老师《一封信》示范课</b></p> <p>上课伊始，小朋友们便坐得板板正正，个个都精气神十足，但是似乎也有点紧张呢，哈哈，可能是在思考如何争得今日的课堂小明星称号吧！</p> <p>课前三分钟的练习真有意思呀！《愚公移山》的故事可真有趣，小朋友们都听入迷了。</p> <p>小朋友们都想帮助小猴子🐵过河，真积极呀！每一个小朋友都能读的既准确又流利，声音还那么洪亮，你们表现的太棒了！</p> <p>在教学过程中，田彩虹老师将两封信的内容放在同一张PPT中，方便学生直观地进行对比。通过把重点词语标注出来又引导学生阅读来让小朋友们理解了两封信表达的不同感情，从而使学生更容易说明自己喜欢哪一封信的理由。</p> <p>随文识字与偏旁归类识字相结合，田老师本节课的生字讲的真棒。小朋友们掌握了好多识字方法，熟字加偏旁的方法让孩子们认识了更多生字朋友。</p> <p>听、说、读、写在本节课中体现的淋漓尽致。尤其是说这一方面，田彩虹老师采用了多种方式训练孩子们的口头表达能力。课间还有有趣的小游戏，既活跃了课堂气氛又提高了学生们对语文的学习兴趣。</p> <p>课堂充满活力，学生积极发言，老师播撒种子，听课老师奋笔疾书，生怕漏掉哪个精彩的瞬间。</p> <p>评课篇</p><p> 唯有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生，教师一定要学思结合，教研并进！</p><p> </p> <p>课下，所有的听课老师进行了评课，大家总结出了每个老师讲课的优点，供所有老师学习，针对授课老师的不足之处，也提出了宝贵的意见。每个老师的课堂都有自己的特色，公开课的开展，让老师之间互相学习，共同成长。相信在所有老师的努力下，我们的语文课堂会更加的有趣高效。</p> <p>韩文娟老师的课结构清晰，教学节奏把握得当，教学过程重难点突出。以读促悟，对重点词句的反复品读是本课的亮点之一。</p> <p>田彩虹老师的课重视了语文教学过程中的听说读写能力，在授课过程中运用多种方式锻炼了孩子的口头表达能力。整堂课的教学思路设计完全符合低段教学目标，随文识字和集中识字相结合的教学方法值得我们学习。</p> <p> 山外青山楼外楼，教学研究永无休。</p><p> 成长固然令人累，莫把百尺作尽头！</p><p> 我们仍需努力ヾ(✿ﾟ▽ﾟ)ノ</p>