<p> 2020年9月23日的下午，蚌埠第三实验小学四年级语文、数学、英语学科的全体教师齐聚二楼会议室，汇报导学案使用情况，交流实施过程中产生的困惑。大家各抒己见，畅所欲言。</p> <p> 本次教研活动，由四年级组管委会王俊主任主持。会议三项议程:部分教师进行导学案使用的情况汇报；老师们交流发现的问题，提出产生的困惑；研讨方案的具体介绍。</p> 巨芳圆 <p> 巨老师把导学案的内容与教参结合，选取需要的内容进行教学。</p> 常红 <p> 常老师有选择地完成适合本班学生水平的题目。</p> 刘笑梅 <p> 刘老师勾选题目，让不同层次的学生完成不同层次的练习。</p> 吴龙 <p> 吴老师针对每节课的目标，设计有针对性的预习内容。</p> 许凤萍 <p> 许老师让学生先自主预习、提出问题，然后学生讨论、探究问题，最后再教师讲解。这样的学习模式激发了学生的学习积极性。</p> 吴彩虹 <p> 吴老师把重点放在课前备课。先吃透教材，把导学案与教材、教参结合，进行二次备课。</p> 许慧 <p> 许老师让学生自主学习，给不同层次学生更大的学习空间。</p> 肖芳 <p> 肖老师把导学案与课本结合，进行随堂练习，帮助学生把握知识的重难点。</p> <p> 老师们发言结束后，王俊主任对老师们的发言给予了充分的肯定。总结了老师们在前一段初步尝试中好的思路和尝试，同时对老师们提出的困惑也给予肯定。并指明困惑就是研究的内容与方向。</p><p>1.导学案与课本存在一定差异性，如何在教学中把两者进行融合？</p><p>2.使用导学案时，班级学生存在差异问题，如何去处理？</p><p>3.导学案的使用与常规教学模式产生可冲突，怎么办？</p><p>4.导学案里的题目如何使用？</p> <p> 通过今天的研讨活动，老师们在汇报的过程中互相学习、相互启发，在查摆问题的过程中，明晰了研究的内容。接下来，我们将深入探讨如何有效实用导学案，以达到高效课堂的目标，并让学生学会学习，终身受益。</p> <p><br></p><p> 文稿:吴龙</p><p> 编辑:吴龙</p><p> 图片:陈旭</p><p> 审核:王俊</p>