<p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> —— 题记</span></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">秋风飒爽，秋雨绵延。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">时光清浅，岁月静好。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">撷一束光明，抚过心间。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">唯有教育的芳华，沉香流年。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p><p> </p> 磨 课 篇 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">而今识尽研课难 欲说还休</span></p><p><br></p> <p> 苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”在冯校长的带领下，我们开启了磨课之旅。</p><p><br></p> 上 午 篇 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">岂知灌顶有醍醐 柳暗花明</span></p><p><br></p> <p> 培训第四天，小雨淅淅沥沥，会场研学氛围却盎然如春。讲座在冯校长的主持和老师们的期盼中拉开序幕。张洪涛校长进行了《向心力：着眼于儿童表达的阅读教学》专题讲座，就《搭船的鸟》谈“习作单元”教什么，怎么教。</p><p> 首先，张校长请五位老师朗读课文。深入浅出地告诉我们：教学设计最好的方法就是“读”，反复地读，做到熟读成诵，教学重难点就了然于心。</p> <p> 接着，高建娥、侯小林两位学员各自分享了《搭船的鸟》这课的教学设计。张校长对这两位学员的教学设计进行了精准点评，并给予了肯定。</p> <p> 紧接着，张校长从统编版教材的变化、阅读、写作的编排特点以及习作单元中阅读课的教学策略三个方面进行了深刻的阐述。以课文《搭船的鸟》为例，层层深入解读本课在全册、单元的位置，及其承载的教学目标，并列举了多种灵活实用的教学策略，手把手教我们研读文本。强调树立学段意识 、整本书意识和单元意识，从而精准定位教学目标，明确教学方向。让陷入研课迷茫中的我们醍醐灌顶，不仅知其然，而且知其所以然，感受到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗。</p> <p> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这次磨课，凝聚了教学艺术，积淀了教学智慧，更新了教学方法。相信在追求理想课堂的过程中，我们能欣赏到更加美丽的课堂风景，期待着我们的研课成果能在课堂上精彩呈现！</p><p><br></p> 下 午 篇 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">他山之石可攻玉 得道多助</span></p><p><br></p> <p> 下午，我们聆听了冯卫东院长《让好课成为好“作品”》的讲座。他指出:在教故事的过程中讲方法，用感性叙事的方法讲理性思考，让老师在课例、课理、课例中螺旋上升。</p> <p> 冯院长主要从美好教育是写出来的、让好课成为好“作品”的抓手和基于课例研析写作三方面，用大量的实际案例，介绍如何让好课成为好“作品”，并且告诫我们不做大题目大手笔，应用心选取一节课或一个点来展开写作，做好自己的教科研。</p> <p> 冯院长绘声绘色的解读赢得了阵阵掌声… …我们边聆听边做笔记，生怕漏掉一个细节。一辈子做教师，一辈子学做教师。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">潜心实践揣真经 耐得寂寞把书煎</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">形诸笔端谴意绪 淬炼思想苦也甜</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">零存不弃寸寸进 整取乃得洋洋篇</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">昨夕犹自珍敝帚 今朝竟已有烦言</span></p><p><br></p> <p><br></p><p> 专家的报告高屋建瓴，对我们有很大触动，专业成长的轨迹是一条连续递增向上的轨迹，是一条以实践为起点的轨迹，是一条光芒亮点的轨迹，是一条永远没有终点的轨迹……</p><p><br></p><p><br></p> <p>总 编： 李姝慧</p><p>摄 影：张辉辉 李旭琴</p><p>图片编辑：刘少芳 杨海燕 </p><p>资料收集：李君艳 冯小艳 崔利利</p><p>文字编辑：任春艳 王利利 杨云琴</p><p> </p><p style="text-align: right;"><br></p><p style="text-align: right;">城内第二小学第二组</p><p style="text-align: right;">2020年9月23日</p><p><br></p>