关注孩子内心成长，展示优质魅力课堂——坊子区心理健康教育优质课堂教学评选展示活动纪实

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为了推进基于课程标准的教学改革，加快转变教师教学方式，提升教师教学能力，2020年9月23日，在崇文中学举行了坊子区心理健康教育优质课堂教学评选展示活动。7位老师呈现了7节目标明确，注重体验，符合学生心理发展需求的课堂，真正做到了以学生为中心，为进一步推进心理健康教育课堂改革打下坚实基础。 　　第一节《与考试相伴》，潍坊四中的杨佳靖老师热身游戏左抓右逃有创意，考试“情歌”引起学生共鸣。学生回答问题有深度有广度。 　　第二节《学海导航》，崇文中学的李金娥老师教学设计体现课改，目标明确，时时彰显学生的主体地位，让学生有认同感，及时解决学生出现的问题，反思提升，学以致用，每名学生都能学有所获。 　　第三节《初中，我来了》，九龙中学的赵树娟老师语言柔美，亲和力强，课堂中随时深入到学生之中。学生讨论热烈，回答问题积极，观点新颖，独到，有深度。 　　第四节《合理归因助成功》，南流中学的孙洋老师开篇目标明确，讲课过程中注重层层分析引导，学生思考讨论交流有序，回答积极。 　　第五节《我的e生活》，黄旗堡王海霞老师教学设计环环相扣，体现学习与生活息息相连，学生反思有点有面。 　　第六节《我的学科平衡轮》，尚文中学彭娜老师课件制作精美，教学思路清晰，授课过程中与学生互动较多，学生参与度高，回答问题积极踊跃，畅所欲言，集思广益。 　　第七节《让我们健康成长》，工业发展区实验学校王宗起老师与学生探讨如何处理生活中的困惑，让学生归纳解决困惑的方法，学生参与度高，并能敞开心扉分享自己的故事。 　　学习的最终目的是为了未来更好的发展。在“问题发现一问题解决一我的问题我解决”的思路中，教师基于学生已有知识或生活经验，引导学生发现他人事例中存在的、与己类似的共性问题，合作剖析原因，找到解决问题的方法，尤其是自己变通后学有所思，学有所获，最终解决自己在学习、生活、情绪等方面存在的困惑或问题，实现助己自助，健康发展。 　　这次优质课堂展示为其他心理健康教育教师的课堂改革提供了很好的指导，未来我们会继续努力，打造学生真正需要的课堂。