幸福像花儿一样绽放 ——宽城区综合实践教育基地学校到育新小学送课纪实

美悦

为了认真贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，充分利用有限资源，发挥基地多种功能的战略设想，依据法定的课程要求和课时计划安排，本学期我们基地校全体教师有计划的到宽城区所有小学送课，我们授课的对象是五～六年级学生，授课内容是：五年级纸艺向日葵和麻绳花瓶，六年级的教学内容是神奇的三角插和多彩相框。 　　9月17日，我们来到了宽城区育新小学，我负责的是五年三班的教学。孩子们对于综合实践活动课特别感兴趣，个个表现的都很亢奋，为了一天6节课的顺利进行，课前我和同学们强调了纪律，安全，卫生等方面的要求，他们已经迫不及待了！ 　　万事开头难，要想成功的做出纸艺向日葵花，裁纸是关键，由于单层的皱纹纸太薄，我认真的和同学们讲解怎么把皱纹纸裁成大约5厘米宽，20厘米长的小条，然后把两片纸用双面胶沿着纸的一个边缘粘在一起，用同样的方法再做一个。接着再做出不同颜色的2个纸条。说起来简单，做起来很难，同学们紧张而又忙乱，看到这种情况，我让他们可以小组合作完成，在我巡视过程中，发现问题及时指导。 　　同学们好不容易把皱纹纸裁剪，粘完，于是我组织同学们看老师的示范，如何把粘完的纸条剪成流苏状的小细条用来制作花芯。同学们做的小心翼翼，不时询问老师剪的对不对。我细心检查，耐心指导，大多数同学终于掌握了要领。 　　把做好的花芯缠绕在一次性筷子上是个难点，我指导同学们一定要缠的紧，毕竟是五年级的同学，动手制作能力有限，有些人做的花芯很松散，一不小心就会掉下来，检查到这种情况我就指导她重新缠绕。 　　为了使同学们的花瓣花萼做起来形状更漂亮，更标准，我给每个小组的同学都发了我剪的样子做模板，这个办法果然事半功倍，同学们照着样子自己慢慢的剪出了无数个鹅黄色的花瓣和军绿色的花萼，材料准备就绪，只等向日葵慢慢成型吧！孩子们也逐渐体会到了成功的喜悦，做的越来越认真，越来越熟练！ 　　这朵红色的花是这名同学的第二个作品，完全的体现了创新精神！ 　　这名同学动手能力很强，自己做出了2朵向日葵！ 　　下面这朵带有叶子的向日葵是一名心灵手巧的小男生的作品，因为时间有限，面对大多数同学我没要求必须做向日葵的叶子，但是这名小男生真是让人刮目相看，做的叶子栩栩如生！ 　　下午两节课教学内容是麻绳花瓶，在我讲解了制作方法之后，同学们便动手制作了，感觉大多数同学都能解决其所遇到的问题，有的同学还表现的挺有创意，看到孩子们专注的神情，我累并快乐着！ 　　同学们对自己制作的向日葵很满意也很珍惜，瞧他们拿着自己的作品拍照留念时，一张张笑脸像极了绽放的向日葵，幸福洋溢！ 　　综合实践活动课程越来越受到国家的重视，同学们在综合实践过程中乐于探究、勤于动手和勇于实践，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革，同学们不但提高了发现问题解决问题的能力，同时也培养了动手制作能力和审美情趣。作为一名综合实践活动课的教师，我会认真的引领学生上好每一次综合实践活动课。