秋风十里梦起航教研活动促成长——息县小学数学教学管理人员优质课比赛

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飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。9月23日，息县小学数学教学管理人员优质课比赛在一小拉开帷幕。 　　秋风习习，丝丝寒意。并没有阻挡观摩老师们的热情。来自岗李中心校、包信中心校、东岳中心校、小茴中心校和长陵中心校的听课教师以及一小全体数学教师陆续到达比赛现场。 　　县教研室王主任、我校余英副校长、数学教研员杨艳平主任和全体数学教师全程参与本次听课活动。 　　第一节是由陈介松老师执教的《方程的意义》，课开始之前，陈老师向同学们介绍并展示了自己所在的学校，干净又明亮的校园引起了学生们的兴趣，也打消了面对陌生老师的紧张的心理。 陈老师在教学过程中，让学生体会到了方程是一种数学模型。通过让学生观察天平的相等关系，感受方程与日常生活的联系，体会方程用数学符号抽象地表达了等量关系，对方程的认识由浅入深，逐步深入。 　　第二节是由杨萍老师执教的《平行四边形的面积》。 杨老师教态亲切自然，语言简练，三言两语就把孩子们的注意力吸引住了，不信你看。 　　孩子们都被屏幕上的《变形金刚》给吸引住了，杨老师趁机适时发问："你知道中国的变形金刚是什么吗？"从而引出七巧板，并简单介绍了七巧板的历史。 　　杨老师在课堂上给自己的定位准确，她是学生学习的引导者、组织者和合作者。整节课杨老师的活动都用在过渡、总结上，学生们的活动：从复习时学生利用已有知识解决问题到猜想平行四边形的面积到小组合作探究，用"转化"的方法推导平行四边形面积计算公式，从练习巩固到分享收获，每个学生都能参与其中。 　　第三节是由潘文老师执教的《解决问题》。美丽大方的潘老师注重生活实际，从孩子们熟悉的共享单车入手，设计了一道老师骑共享单车到学校的数学题，立刻吸引了孩子们的注意，师生从一起分析题意，到解决问题，充分体现以学生为主体，教师引导的模式组织教学，注重学生自主探究能力的培养。课堂设计完整，层层推进，讲解清晰，时间分配合理。 　　第四节是由蔡敏老师执教的《植树问题》，植树问题是一个较为复杂的问题，这一内容既需要老师的引领，也需要学生的探究。 整堂课中，蔡老师注重了学习方法的渗透，引导学生借用画图的方法，学生在画图的过程中，不仅可以很好的理解题意，而且能找到很好的培养其学习方法和思维习惯。由复杂问题——简单问题——找出规律，再用规律来解决复杂问题。整堂课节奏紧凑，层层深入，学生在愉悦的氛围中引发了乐学的动力，在活动的氛围中增加了乐学的体验。 　　比赛选手们各显神通，滔滔不绝，观摩老师们听的津津有味。 　　第五节是由张文超老师执教的《平行四边形的面积》，张老师让学生利用平行四边形剪纸，画一画，剪一剪，拼一拼，再观察比较，讨论交流，发现长方形与平行四边形之间的联系，在长方形面积公式的基础上，让学生体验平行四边形面积公式的推导过程，教学过程中巧妙渗透了“转化”的数学思想。 　　第六节是由符仙仙老师执教的《整数乘法运算定律推广到小数》。小数的计算是以整数计算为基础的，运算定律也是如此。本节课符老师主要是要求学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用，培养学生比较、抽象和概括的能力。在课堂中，符老师让学生先猜测，再验证，从而得到这些运算定律同样适用于小数乘法。本节课始终遵循着猜测——验证——应用的教学主线，使学生始终亲身体验参与知识的结构过程，教会学生学习数学的方法。 　　第七节是由万磊老师执教的《平行与垂直》，万老师语言亲和，教态自然，营造了一种民主、和谐的课堂氛围。万老师注重以学生为主体，关注学生的情感体验，让孩子们始终处于积极学习的状态中。本节课通过让孩子动手画直线，以学生的亲手作品为学习素材，使孩子们在学习中增加了亲切感，提高了主动探究的意识。学生的作品，学生自己来探究、分类、解决，挖掘隐藏着的新知识。 　　一天的赛程结束了，县教研室王主任就几位授课教师的做课做了精彩点评，在充分肯定老师们的精心付出的同时，也提出了让老师要在课堂引导、合作探究、学法指导上再下苦功夫的希望。 知识面前，我们真诚的像个孩子；教学面前，我们从容的像个老者。让孩子们意犹未尽的课堂结束了，但是带给听课教师的思考没有结束。教育无边，学海无涯，这次的学习犹如一个充满魅力的磁场，将老师们深深吸引，一同经历着，感悟着，成长着！教师们将带着自己的思考走进课堂，让悦动的智慧火花在自己的课堂中绽放！