同课异构，助力成长———2020省名师培育対象培训活动纪实（五）

享受时光

首先由西安高新二小的孙莎莎老师上一节六年级上册“综合与实践”课—————《看图找关系》 高新二小的孙莎莎老师，课前精心设计“课堂学习单”，让学生在自主、合作学习中有了明确目标和方向；课中，老师又将“抗疫故事”贯穿课堂始终，不仅使课堂增加了趣味性，同时还增强了孩子们的爱国意识。课后，有意拓展学生知识面，布置延伸作业。本节课以疫情为主线，贯穿课堂始终，并注意渗透思想教育，很好地体现了“数学来源于生活又应用于生活”这一特性。 薛淑晗同学分享课前数学小故事《中国抗疫图鉴》。 根据同学们的分享，老师顺势引入新课，问从图中你看懂了什么？谈话导入——《看图找关系》。 勇敢挑战，根据观察和分析，把上图尝试画下来。通过画图，孩子们呈现了不一样的答案，也开发了孩子们的思维。 国有难，召必回，战必胜。在中国疫情得到控制的情况下，国外的疫情却不断暴发，观看一则“美国医护人员街头抗议”的视频。 孩子在精彩分析统计图 生活中，我们也会经常碰到类似的统计图 我们的数学来源于生活，应用于生活，而我们又生活在变化的世界里，起起伏伏，所以生活中我们要用数学的眼光去观察生活、处处留心，你会发现很多有关数学的问题。 评：孙老师本节课的设计贴近生活，特别有时代感，让学生有话可说，问题的设计具有发散性，挖掘看图变化背后的故事，从数学的角度引导学生去观察。以疫情为主线，让生活与数学牵手，在读懂统计图的同时，以情景图、问题串为手段引导学生观察，发现培养学生的思维，把疫情与综合实践有机结合。 接着，有来自河南省濮阳市昆吾小学的刘翠萍老师精彩展示了《看图找关系》一课。 课前热身活动————谈话 刘老师，有点到线，有线到面，从基础开始，一问一答，逐步渐进，逼近真相，不仅重视孩子的起点，知识点也抓的很准。 孩子们认真思考，积极回答。 评：一问一答，彰显教师功底；一点一线彰显教学方法；一图一述，彰显数学魅力；一祥一略彰显教学艺术，抓住学生体现数学价值，把数学与生活相融合。从基础开始，一问一答逐步渐进，逼近真相，特别注重抓孩子的起点，知识起点抓得很准，给孩子留了足够的空间。 课后，老师们针对这两节课作精彩点评！ 最后，西安高新二小的蔡小苗主任精彩分享了《以校本研修之彩，着教师成长之色》。 开展教学技能五个一：一份教案，一个课件，一节微课，一堂好课，一份试卷。严格执行课程计划，学科领导深入一线，教学常规随时落实。备课要：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生。落实四精五必，四精：精备，精讲，精批，精炼；五必：有务必发，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。集体备课采用四定三步走，四定：定时间，定形式，定内容，定主备人；三步走：个人备课，集体备课，个人二次备课。平时加强业务培训，积沙成滩，轮流主持。 建立“教师读书沙龙”，开展“同读一本书”、“读书交流会”；书香润心灵，阅读增底蕴。对青年教师的培训采用一师多徒，一徒多师，走出去，请进来，提高自身素养。精细管理办校，内涵发展育人，权利人人有，任务人人担，责任人人负。争取为高新二小着上一抹绚丽的色彩。 合影留念 通过跟岗研修，找到了自身的差距及努力的方向和目标，不忘初心、牢记使命，砥砺前行……