<p> 为进一步明晰小学语文课程改革方向，用好统编教材，提升小学语文教学质量，提高教研品质，落实瑶海区名师培养方案，促进瑶海区小学语文教师专业成长。9月22日下午，在合肥市隆岗小学开展本学期第一次瑶海区小学语文骨干教师联盟活动。此次活动以骨干教师说课展示的形式开展。包敏名师工作室成员白丽娜老师和周怡老师代表工作室进行现场说课展示。</p> <p> 白丽娜老师的说课课例为统编版六年级上册《书戴嵩画牛》。这是一篇小古文，白老师首先分析了单元语文要素与本课特点，明确了学生学情，运用了小组合作、以读促学等教学方法，确立了环环紧扣的教学目标。之后她从引发兴趣，乐学古文；迁移学法，自学古文；剖析入理，学习古文；复述故事，内化古文；试写故事，续写古文这五个环节，层层深入地解读了本课的教学过程。</p> <p> 周怡老师的说课课例为六年级上册《穷人》第一课时。《穷人》是一篇著名的小说，周老师以“树立文体意识 提顿小说情节”为主题进行了说课。她首先解读教材，剖析文本，确定核心教学目标。之后她围绕教学目标详细解读了教学过程，在教学过程中，她紧紧抓住小说的三要素——““情节、环境、人物”，以此来让学生了解文体知识，树立文体意识，引导学生梳理发展脉络，感受主人公安娜的心理活动。最后，周老师从“小说情节应该教什么和怎么教”两个方面进行了教学反思。</p> <p> 除了包敏名师工作室的两位骨干教师外，还有6位来自崔枫名师工作室和瑶海区小学语文骨干联盟第一片区的优秀教师进行了说课。说课结束后，瑶海区小学语文教研员郑玉茹老师上台进行了精彩点评，她肯定了8位老师的语文教学素养，呼吁大家在解读文本和分析学生时要有高站位，课堂上要关注细节，对问题的设计应切合学情。</p> <p> 最后，包敏名师工作室领衔名师包敏老师和崔枫名师工作室崔枫老师上台对本次活动进行总结。包敏老师结合自身教学教学经验对如何说课进行了言简意赅的解读，她详细分析了教师如何教和学生学什么这两个课堂核心问题，建议老师们要关注学生的自主探究、合作学习等学习能力。崔枫老师则细致地点评了8位老师的说课展示，鼓励老师们不断学习、不断研究、不断提高。至此，本次瑶海区小学语文骨干教师联盟活动顺利结束。</p> <p> 实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养研究型青年教师的最好途径之一。瑶海区小学语文骨干教师联盟此次活动为青年教师搭建了展示的舞台，更新了教研的形式，增强了教师的信心，在学期伊始，为瑶海区小学语文教师送上了一场精神盛宴。（图文：李静俨 审核：包敏）</p>