<p> 为了提高我校的教学质量，规范教学行为，提高课堂教学效率，贯彻以“致真文化”为引领，以学生为主体，以素质培养为核心，教学做合一的指导思想，我校2020年9月22日至23日组织开展骨干教师展示课活动。</p> <p style="text-align: center;"> 👇实小骨干教师风采👇</p> <p style="text-align: center;"> 《铺满金色巴掌的水泥道》 陈丽春</p> <p> 陈老师紧扣本单元的训练重点，用近义词，联系上下文，借助熟字猜词义，联系生活实际等方法来理解本课的“明朗，粘在，熨贴，凌乱”等词语，以有感情朗读贯穿始终，让孩子在朗读中理解课文，教学井然有序。</p> <p style="text-align: center;"> 《鸟的天堂》 周小瑜</p> <p> 接着，周老师的这堂课注重以学生为主体，关注他们的独特感受。授课时，周老师紧扣单元训练重点，联系上下文，引导学生对重点词语、句子反复推敲、品析，使学生不仅知其然，还能知其所以然。</p> <p style="text-align: center;"> 《ai、ei、ui》 陈素花</p> <p> 陈老师教学经验丰富，注重对低年级儿童学习习惯的培养，善于组织课堂。教学中遵循低年级学生的学习规律，寓教于乐，创设情景，充分利用情境图对学生进行说话训练，并把学习拼音紧密结合起来，化抽象为具体，学生学得快乐、学得扎实！</p> <p style="text-align: center;"> 《0的认识》 郑淑明</p> <p> 郑老师目标设定十分清晰，教学思路明确，对教材的把握十分到位。教学中，充分利用生活中的物品和符合教学实际进行教学，如：在故事中体验“0”，在直尺上找“0”，让孩子们知道了“0”既可以表示没有，也可以表示起点。</p> <p style="text-align: center;"> 《倒数的认识》 林建业</p> <p> 最后，林老师从谈话“互为朋友”出发，解释了“互为”，再从哪两个数的乘积是“1”的练习出发，相机得出倒数的意义。林老师上课环节环环相扣，新知的形成顺理成章，让学生充分感知，发现概念，充分体现了新理念。</p> <p> 这次活动既充分展示了我校骨干教师的教学水平和个人魅力，又让全体老师在活动中互学互鉴，共同成长。今后我校将继续开展此类活动，充分发挥名师骨干的示范、引领、辐射作用，夯实内功，增强素质，提升质量。</p> <p>文字：王心新</p><p>图片：刘雅芳</p><p> 赖诗欢</p><p>审核：周丽雪</p>