（初中英语第五组）同课异构比教学，好课连连觉书香

石会娟

学生

老师

授课

八年级

课堂

回答

出示

同课

状图

布置任务

　　同课异构不变的是教学内容，万变的是教学形式。同中求异，异中求同。本次同课异构活动为我们提供了一个很好的互动交流平台。

（课堂实记+短评一）

♥Unit 2 How often do you exercise?

Section B - 2b

授课年级:八年级

授课教师:赵娟

授课版本:Go for it 人民教育出版社八年级上册

♥Step 1.Greetings.

简单的问候。

Step 2. Free time activities.

1.师问。

2.学生讨论（5秒钟）

3.学生一个一个回答。

★学生讨论时间短，如果不需要，何不直接回答？

♥Step 3. Learning aims.

1.老师自己读。学生看。

★出示目标的有效性？

♥Step 3. Pre-reading.

Check the preview part.

*6个汉译英，学生齐答。

*老师出示答案（红色标注重点难点内容），学生齐读。

★老师写板书的意义？

♥Step 4. While-reading.

1. Skimming- match the paragraph with the main idea.

*老师给任务，学生自主做学案（半分钟）。

*学生齐答。老师贴饼状图到黑板上。

★饼状图贴黑板上的作用？

2. Scanning①—Listen and complete the pie charts.

*老师明确任务，学生听，并做题。

（ ★听做题的有效性？）

*老师问，学生起立速答。

*看图，学生齐说句子。

（★个答有利于问题的挖掘？）

3. Scanning②— Read the article aw pie chart, write the sentences with the percentages using always, usually or sometimes.

*老师给任务，学生自主做学案。

（★2%应该为hardly ever/ seldom？）

*学生个答。

4.Look and answer

1.Do you think the students at No.5 are healthy? Why or why not?

2.What do you think is the best way to relax? Why?

*学生一个一个发表意见。

★太快？

♥Step 5. Post reading.

1. Retell the passage.

*老师给支架和饼状图，学生齐复述。

*自己复述。

*两个学生上台复述。

2. Do a survey and give a report.

*1. Choose One of these free time activities or use your own one

*2.Ask your teammates how ofien they do this activiny, write their names and work out the percentages of each frequency

*3.Make a pie chart together and give us a report.

*5组上台展示。

♥Step 6. Summary——What have we learned today?

♥Step 7. Homework and wishes.

（课堂实记+短评二）

♥Unit 2 How often do you exercise?

Section B - 2b

授课年级:八年级

授课教师:张志远

♥课前:

1.根据beautiful Xi'an,beautiful school与学生畅谈；

2.激发学生鼓掌👏🏻，激发学生give me five，告知学生有糖果礼物

（★对于八年级学生，给糖果礼物以及给的方式要思量。）

3.定一个slogan——AGU-NICE.

*听健康歌，找到两个sound words.

♥Step 1. Greetings.

1.问候。

2.题目。

♥Step 2. What do you usually do in your free time?

1.出示不同的图片，谈论事情，做事情的频率，和做事的意义。

*exercise, watch TV, go to the movies, use the Internet/play computer games/go online,

★提出做每件事情的意义，延伸性好，达到了人文性。

♥Step 3. Fast reading

1. Read the passage quickly to match the main idea with each paragraph.

*老师布置任务。

（ ★老师给的五个段意结构不同，有短语有句子。）

*学生自主完成。

*学生主动回答。

♥Step 4.Structures.

*学生主动回答自己的分层。——分三段，以及原因。

*老师出示自己的解析。

♥Step 5.Read Paragraph2-4 again carefully and complete the pie charts then say them out.

1.老师布置任务。

2.学生自主完成。

3.老师试填一个，举例说明如何say them out.

（★老师的导师效能发挥的好，示例给学生更好回答问题的勇气。）

4.学生一个一个回答。

♥Step 6. Discussion.Do you think the students at No.5 are healthy? Why or why not? What do you want to say to them?

1.老师布置任务。

2.学生分小组讨论。

（★思维性问题设计好，小组活动恰到好处！）

3.学生分组陈述观点。

4.评价活动。

♥Step 7.Fill in the blanks with result, percent, online, although, through, such as.

1.学生大声读文。

2.合上书，学生把答案写在一张纸上。

3.一个学生回答。

（★注重学生语音发音的指导。）

♥Step 8. English Proverbs.

1.Early to bed and early to rise makes a

man healthy,wealthy and wise.

*以钟南山为例，让学生学会这句话。

*反复朗读。

（★好句积累！）

♥Step 9. Homework.

1.Do a survey and then make a report on

how the students in our class go to school.

2.Exercise ten more minutes today than

before.

（★考虑人文性作业！）

赵老师的课:

★课堂节奏稳中有快，但稍微前紧后松。

★课堂形式多样，内容充盈。

★适当添加阅读技能，增加思维广度性题目会更加高效。

★有以读促写环节，且学生生成性好。

★重视文章的意义理解层面的语用挖掘。

张老师的课:

★课前热身，启发学生动起来。

★学生回答问题时，对学生的课堂技能反复强调，尤其是让声音大点儿。

★对学生的任务评价到位，激发性好。