<p style="text-align: center;">在教育中</p><p style="text-align: center;">没有完美的老师</p><p style="text-align: center;">没有完美的家长</p><p style="text-align: center;">更没有十全十美的孩子</p><p style="text-align: center;">先懂得接纳孩子</p><p style="text-align: center;">孩子才能不断改变</p><p style="text-align: center;">陪着他尽情沐浴阳光风雨</p><p style="text-align: center;">他才能在某一天绽放光芒....</p><p><br></p> <p> 在这个昼、夜和解，各守一半的<span style="color: rgb(1, 1, 1);">秋分</span>时节，在永建镇中心学校学前教育专干马媛老师的精心组织下，开展永建镇学前教育教研活动，活动分两个部分进行：一、讲座；二、参观学习。</p><p><br></p><p> 本次参会人员：永建镇学前教育专干马媛老师和永建镇各公民办幼儿园园长及教师。</p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">马媛老师讲解活动意义及目的</b></p> 第一部分：讲座 <p style="text-align: center;">“<b>绘本阅读——故事活动”</b></p> <p> “绘本”对于我们的幼儿、老师和家长其实都并不陌生，那又有多少人真正知晓我们每天给孩子看的“绘本”，到底有何意义呢？！…</p><p> 那就让我们一起来听一听永建镇大五茂林农村社区幼儿班米艳老师给我们讲解有关阅读绘本故事活动的一些目的、方式和技巧吧👏👏👏</p> <p><br></p><p><b><span class="ql-cursor"></span>故事活动的目的：</b></p><p>•增强聆听 故事方面的理解力</p><p>•加强对书籍/故事中各个组成部分的理解</p><p>•增强叙述故 事的技能</p><p>•作为主题活动的基础</p> <p><br></p><p><b>故事活动:如何做</b></p><p>•每一天，读的方式都不同</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">(读，复，编，演，创)</span></p><p>•每一天，幼儿都更多一一点的参与</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">绒布贴，玩偶，戏剧表演，“读” -页或“讲”页</span></p><p>•运用对话式阅读技巧</p> <p><br></p><p><b><span class="ql-cursor"></span>读故事:如何做</b></p><p>•介绍些叙述法，词汇和概念</p><p>•为后面进一步的探索研究引发问题</p><p>•激发幼儿参与主题活动的热情</p> <p><br></p><p><b><span class="ql-cursor"></span>不合适的阅读方式</b></p><p>•平行式阅读:自顾自的朗读和讲述，相互之间不会产生共鸣提太简单的问题，不管孩子的反应.</p><p>•偏离式阅读:把故事书当成识字卡片，或教训孩子的材料，没有真正进入故事情境之中.</p><p><br></p><p><b>对话式阅读的策略包括</b></p><p>•提问一些开放式问题，并等待幼儿回应。</p><p>•跟随幼儿的回答进行提问，并等待幼儿回应</p><p>•重复幼儿的答案，以肯定或证实幼儿所说的话</p><p>•在幼儿需要时提供帮助。</p><p>•给予鼓励(比如，“ 你真的动脑筋思考这个问题了!”，“我看的出来， 真的很认真的思考了这个故事。”，“谢谢你告诉我们你的想法。”等)</p><p>•随幼儿的兴趣，并谈论幼儿想要谈论的事</p><p>•获得乐趣。</p> <p><br></p><p><b><span class="ql-cursor"></span>与幼儿的互动中应该注意哪些问题</b></p><p>•注意故事时间和速度，不要太满，要留白</p><p>•注意与幼儿的互动环节</p><p>•关注幼儿的兴趣和感受</p><p>•良性的师幼互动</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">教师的角色</b></p><p>幼儿游戏时间的保护者</p><p>活动空间和材料的协调者</p><p>幼儿发展和学习方式的观察者</p><p>促进幼儿产生灵感主意的游戏伙伴</p><p>对幼儿发起游戏的回应者</p><p>幼儿学习与游戏的协助者</p><p>在语言和动作方面的榜样、示范者</p><p>幼儿学习新技能的教练员</p><p>在需要时是幼儿与同伴交往的社交、协调者幼儿探索，发现，想象和创造的激发者。</p> 第二部分：参观 <p style="text-align: center;"><b>参观学习永建镇中心幼儿园</b></p> <p> 永建镇中心幼儿园2020年9月15日至16日，全面通过专家组关于云南省一级三等幼儿园州级复评工作，成功的晋升为一级三等示范幼儿园。</p><p> 通过马园长介绍、讲解关于我园园本特色、班级区域创设以及相关申报晋级相关工作等，促使永建镇公、民办幼儿园共同发展……</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>绘本小屋</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">特色草编</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">非洲鼓</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">班级区域及环境布置……</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">户外游戏</b></p> <p> 通过永建镇中心学校精心组织的半天学习活动后，永建镇学前教育教研活动圆满结束，愿我们永建学前蒸蒸日上！</p><p><br></p>