一枝独秀不是春，百花齐放春满园——城南学校名师、骨干示范研讨课活动纪实

城南学校教学处

为充分发挥学科名师、骨干教师的引领示范作用，促进教师专业化成长，提高全校教师的课堂教学水平和教学质量。城南学校从9月15日至23日开展了为期两周的名师、骨干示范研讨课活动。 <h1></h1> 　　此次活动校领导高度重视，教学处精心组织，许校长节节课亲临指导。同学科老师全员参与观议课，其他老师也能跨学科观课，充分体现了学校浓厚的教研氛围。 　　本次活动中，苏艳等9位名师、骨干教师精心准备，一节节精彩的示范课让观课的老师受益匪浅，课后的研讨会也让城南学校“问题导入式”教学模式进一步完善，再上新高。 　　杨洁老师所执教的《列夫托尔斯泰》，整个教学设计都围绕学校的“问题导入式”课堂模式和自己的课堂教学特色，充分体现“自主、合作、探究”的教学理念，追求“学生活动充分、语言积累扎实、情感体验丰富”的教学效果，力求语文课堂的诗意栖居和语文学习的快乐旅行。 　　皇亚莉老师所执教的《三峡》一课中，精心对文本进行整合，以“美”为切入点，从景物之美和写法之美两个方面来探究文本。用“我最喜欢的句子是……，它美在……”作为赏析“抓手”，深入文本的细节处，使课堂成为欣赏美，感悟美，收获美的场所。 　　苏艳老师所执教的《认识一元二次方程》这节课，从学生最熟悉的生活问题入手，让学生感受数学的魅力与价值，她重视知识的构建过程，让所有学生参与其中。整个教学过程注重数学探究规律及数学思想的渗透，让学生真正成为知识的探索者，这才是核心素养下的新课堂！ 　　同会敏老师讲的八年级数学《2.2算术平方根》，从学生的困惑引出课题，采取启发式教学法，用问题串的方式引导孩子们学习新知，符合现代的教育理念。尤其在课中利用游戏的方式探索算术平方根的性质，不仅突破了难点，而且学生记忆深刻。在整个教学环节与信息技术高度融合，课堂效率高，教学效果好。 　　王瑶老师课堂上秉承“以史料为依托”的手法，以抛问题的形式层层引导学生，让学生在学习知识之前，先形成相应的认知冲突，在经过学习之后，疑虑得以解开。整个教学过程以学生为主体，以问题探究为主要形式，聚焦史料实证，以学习得启示，最终将历史融进生活，让生活传承历史。 　　解小娟老师运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生、生生互动，活动内容由易到难，由浅入深，在互动、交流、合作、探究中实施教学。整个过程能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑，使接受与探究相辅相成，学生的学习兴趣更高，学习效果更好。 　　井红云老师所执教是一节语法课，以听—说—读—写—译为主线贯穿始终，从课前三分钟学生的duty report引入听的活动到输出说的任务；由听说结合到语法点的朗读背诵到学生做巩固习题、翻译句子，整堂课采用多变的教学方法，从pair work到Group work，穿插游戏，自我展示，搭档比赛，小组pk，不同程度上激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习英语的积极性，还课堂于学生，英语课堂主体地位充分的体现出来。 　　白晓娟老师用她扎实的教学基本功，熟练的一体机操作技术，丰富的教学经验，清晰的教学思路，结合日常生活实际及实验教学，吸引学生眼球，激发学生学习兴趣与探究欲望，一步步引导学生走进物理世界，成功的为师生展示了一节精彩的示范课。 　　杜江涛老师这节课在轻松与欢快的氛围中完成，欢快、热情的歌曲旋律始终环绕在所有孩子们的耳边。课堂上和孩子们一起走进音乐的世界，用自身的魅力去感染、引导每一个学生。整个课堂环节设计新颖独特，受在场观课老师一致好评！ 　　观课老师各抒己见，畅谈收获，并提出中肯的改进意见，只为百花齐放，“春”满园。 　　此次示范研讨课活动不仅发挥了名师、骨干的示范、引领、带动作用，也将城南学校“问题导入式”教学模式进一步完善，使更多老师进一步树立先进的教学理念、学习借鉴优秀的教学经验和方法，推进了课堂教学改革，必将促进学校教师专业发展和教学质量的提升。