【索溪教研】千帆竞发显身手，百舸争流展风采

廖秀娟

学生

教学

老师

教师

学习

课堂教学

数学组

中青年

倒数

激发

　　——记索溪中心学校中青年老师教学竞赛活动（数学组）

九月十五日开始，语文组经过三天激烈的竞赛落下帷幕，本次竞赛活动给中青年教师搭建交流展示和学习的平台，挖掘和培养课堂教学新秀，同时加强教师间的教学经验交流和共享，进一步提升教师教育教学能力。9月22日，数学组中青年教师赛课活动开始了。

教师风采篇

　　和蔼可亲的杨娟老师，在一年级《认识钟表》的导入环节，首先运用猜一猜激发学生的学习兴趣，一下就吸引了全班孩子的注意力，在频繁的师生互动交流学习中，这一群才进入学校学习十五天孩子们，在杨老师的引导下，大胆举手，大声说话，学着和朋友开开心心的合作学习。

风趣幽默的张晓琳老师，在六年级《位置与方向》的教学中，导入时激发学生的爱国主义情结，渗透爱国主义教育，课堂教学中，运用迁移类推的教学方法，关注学生探究性学习的活动过程，重视过程的及时评价，鼓励学生独立思考，肯定学生的独特见解。

　　稳重大气的陈真兰老师，不愧具有多年教学经验，在《倒数的认识》概念教学中，对教材内容理解相当透彻，抓住概念教学的精髓，和学生反复认真分析“两个数”“乘积为1”“互为”等关键词。本堂课思路清晰，重点突出，从理解倒数的意义，求一个数的倒数，到特殊数求倒数，难点也得到突破。

　　踏实认真的李洪任老师，在五年级《一个数除以小数》的计算教学中，充分体现以学生为主体的理念，教师引导学生积极探究一个数除以小数的算理，让学生自己通过观察，对比得出结论：被除数位数不够，补0占位。回顾整个教学过程，李老师充分利用信息技术手段提高了课堂效率，扩大了课堂教学容量。

　　多才多艺的林瑜老师，在二年级数学广角《搭配》的教学中，以学生为主体，教师引导学生主动参与学习过程，主动探究学习内容。林老师以直观的内容为主，创造性地使用教材，用王子救公主的故事贯穿整个课堂，化身摄影师激发学生学习兴趣。

平易近人的龚自贵老师，在四年级《认识公顷》的教学中，借助学生已有的知识与生活经验，由旧引新注重知识的衔接过度，强调数学知识在现实生活中的应用，帮助学生认知1公顷的大小，有的放矢的层层推进，由易到难，由简单到复杂，使教与学的过程一目了然。

学生风貌篇

孩子们，你们的数学课堂你们自己作主，想说就大胆的举手说，有什么想法请大声的说出来，老师会引导你，支持你，了解你的想法，随时为你答疑解惑。

听课学习篇

　　瞧！我们的领导，我们的评委，我们的老师们，所的多认真！

　在学校各位领导的高度重视及全程参与中，本次赛教活动，进一步激发了数学组中青年教师的潜能，有效促进了课堂教学基本功的进一步提升，同时也为教师之间搭建了学术交流、经验分享、思想碰撞的平台。通过上课、听课、评课进一步实现了优势互补、互为借鉴、共同提升的预期目标。