为梦想起航—— 日照市初中历史教学研讨会

莒县五中历史

在这个丹桂飘香，收获的金秋季节，9月22日，伴着明媚的阳光，我们莒县七年级历史老师在李守约主任的带领下驱车来到了美丽的巨峰中学，我非常有幸参加这次日照市初中历史研讨会，会议上的名师课堂，专家点评，以及学术报告，让我耳目一新，受益匪浅。 春秋战国时期是我国历史上的大变革时代，正是在这样的时代，学术思想空前繁荣，空前活跃和自由。各家学派为了让统治阶级接受自己的主张，纷纷著书立说，宣传自己的观点。第一节课我们走进了《百家争鸣》。 在这堂课中，关于老子的介绍，老师采用了制作人物名片的方法，这种形式非常的有趣，有助于激发学生的学习兴趣，把枯燥的文字转化为变成活跃的动手操作，让历史课堂动起来。 学以致用，取法古人。拉近历史与现实的关系，不遵守纪律乱说话的现象在班级中是普遍现象，教师用百家争鸣中各学派的主张让学生学以致用，使学生认识到“历史”就在身边。 离开了《百家争鸣》，我们来到《秦统一中国》的世界，一起领略秦王嬴政的丰功伟略，感悟浩瀚的大秦帝国。 放手让学生积极主动的学习，发挥学生课堂的主体地位，这也是我们一直倡导的有效学习方法之一。 变静为止，动态形式展示秦朝疆域的变化。 俗话说，打江山容易，守江山难，穿越历史回到秦朝，感悟一套制度顺势而生的必要性。 朗朗上口的歌词记忆，通俗易懂的把握知识脉络，学史为今用，统一是历史发展的必然，借此激发学生的爱国情怀，借古喻今，台湾的回归也是大势所趋。 秦长城蜿蜒万里，阿房宫豪华庞大，骊山陵震惊中外，光鲜的背后是百万人民血汗的凝结，离开了辉煌的大秦帝国，我们步入《秦末农民大起义》。 历史小剧场让学生身临其境，切身感受百姓的疾苦，体会秦的残暴，锻炼了学生的语言表达能力，增强了自信心，也更快的拉近了历史与现代的联系。 动画展示也是被学生津津乐道的一种学习方法，变枯燥的文字为生动的动画，以别样的方式介绍知识，在看中学，在听中记。 通过秦的暴政而亡，结合现代社会发展，体会到得民心者得天下，失民心者失天下，及时对学生进行情感的熏陶教育，我想这也是历史学科的一大优势。 李守约主任对三节课进行了点评，肯定了优点，重视板块的教学，对学生家国情怀的教育体验非常到位，也体现了历史学科独有的教育功效，同时也提出了几点建议1、手把手养习惯2、小步走，重基础3、讲情怀，勤渗透 在教师交流环节，虎山中学的王老师从立足新教材，更新传统观念；依托新教材，改变教学方法；拓展新教材，培养核心素养三个方面娓娓道来 如何提高历史课堂效率，这是摆在我们一线教师之前的重要问题，来自山海天旅游度假区青岛路中学的丁老师给我们带来了几点有效建议1、巧用历史图片，培养学生识图读史的能力2、恰当运用教材史料，培养学生理解历史的能力3、精选课后活动，培养学生的自主探究能力4、强调人文教育，培养正确价值观 任老师从史料的角度像我们详细解说了史料类别，史料教学的不足，以及史料在教学实践中的具体运用。 会议的最后我们听取了来自日照教研中心的李清季主任带来的《基于核心素养的课堂教学改革报告会》 对于核心素养的理解，李主任用学习驾照的过程通俗易懂的说明各个环节的利害关系。 有关课堂改革，李主任着重从学校层面和教师层面进行了细致解读 低效课堂行为也是日常教学中经常出现的，所以结合自身实际和学生情况，要及时的修正，这样课堂才会更有实效性。 历史的美与责任，需要我们用情怀，用智慧去引领，走向历史之旅，让学生产生对历史的探究欲望，产生愉悦而富有成就感的学习体验，相信每个孩子都能在历史的王国中满载而归。 今天的学习让我们意犹未尽，在这次的研讨学习中，我再次意识到作为一名老师，必须及时“充电”，不断的提升自己，树立一种去学习，而且是长期学习的观念，提升自己的整体素质，我相信通过这次的研讨，每一个人定会满载而归，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。