讲台展风采，青春吐芳华——2020年浈江区小学语文青年教师课堂教学调研活动（三）

虫虫

秋风送爽吐芬芳，金秋九月耀华堂。 　　为展示我区语文青年教师风采，引领教师专业化发展，提升教育教学水平，2020年9月24日上午，我区小语教研会和浈江区杨秀梅小学语文工作室联合开展的2020年浈江区小学语文青年教师课堂教学调研活动第三场在和平路小学如期进行。 　　本场语文青年教师调研活动共六位，她们第二节课分别在和平路小学低部和高部进行授课，评委们认真听课和评课。 　　授课完毕，全体成员集中到会议室进行研讨。浈江区执信小学刘凯茗主任主持本场会议。首先，刘主任给我们介绍了和平路小学钟国煌校长，紧接着，钟校致辞，他表示非常感谢浈江区小语教研会和浈江区杨秀梅小学语文工作室，感谢评委的辛苦付出。钟校希望本校小语青年教师能在名师的引领下迅速成长，提升专业能力！特别感谢小语教研会和小语工作室搭建的平台，诚挚希望以后我区小语精英们能多点到校调研与指导工作。然后，刘主任给我们全体成员分别介绍了浈江区教师发展中心小语教研员王晓玲主任、浈江区实验学校杨秀梅副校长。最后，刘主任给全体教师介绍了本场青年教师调研活动的十二位评委。 　下一环节，由三位评委——吴礼和中心小学李瑞琼副主任、东联小学邹倩副校长和浈江区实验学校杨秀梅副校长，她们分别对低中高年级的青年教师进行了详细精彩的点评，肯定她们的优点：六位青年教师在本次活动中均较好地展示了自己良好的语文教学素养。她们朝气蓬勃，干劲十足，能根据文本设计出适合自身特点，适合文本特点的教学设计，并竭尽所能在课堂上展现了自己独特的教学风采。这些青年教师课前都做了充分的准备，都在带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写”的能力培养，努力让学生在课堂上有所收获。 评委也指出今后青年教师需要注意的地方： 1.低年段拼音教学要明确把握目标要求；突破难点，要充分利用情境图学习，在活动和游戏中快乐学习；注重运用，拼音教学和说普通话、识字教学相结合；识字教学要多样化，渗透方法和汉字文化；引导学生多种朗读方式，形成个性化读；教师对学生应注重个性化点评，通过语言、动作和神态对学生进行鼓励。 2.中年段教学在明确目标同时，也要关注学生实际学习情况；引导学生自主学习，提升学生课堂参与度；字词理解应结合语境进行教学，关注学生的学习效果。 3.高年段教学要依据部编版教材的教学体系及教学要求，参考《教师教学用书》中的教学建议，突出阅读策略的指导；品读语言与理解感悟相融合，引导学生对文本初读感知,由点到面,由表及内,从而达到了对文章的整体感知,且又提升了对语言文字的理解；词语教学应落实到位，注重工具性与人文性的统一；加强想象和说话训练，注意文本的延伸与拓展。 　教学是一门艺术，如何让教学设想变成真实有效的课堂教学？如何利用有限的课堂时间，在语文实践活动中提高学生运用语言文字的能力？如何让朗读教学更有层次行性，让学生通过朗读活动有所得？王晓玲主任的一席话，让全体教师醍醐灌顶。注重语文教学的实效性，教师应从“四备”入手。 一备：备教材。教师应研究课程标准，钻研教科书和相关的教学材料。这就要求教师从教参、课标和教师用书着手，研读新教材，把握部编版教材的特点，掌握每个学段的双线目标和任务。 二备：备学生。在备课时，需要考虑学生的学习状况、学习兴趣、已有的活动经验等。教师只有在充分了解学生、尊重学生兴趣的基础上备课，在遵循儿童的认知规律和心理发展规律的基础上设计教案，才能备好课，进而上好课。 三备：备课堂。能否打造高效课堂，实线课堂教学有效性，这和课堂纪律有关联。教师应提升驾驭课堂教学能力，管理和组织本班教学，努力让课堂效果最大化。 四备：备自身素质。新课改中，教师备课不仅要重视课前备课和教学过程，也要重视课后反思；不仅要关注在教学活动中促进学生的发展，也要关注教师自身的发展。作为一名语文教师，应加强朗诵、板书、简笔画等能力训练。 　　接下来，和平路小学江晓明副书记对本场青年语文教师调研活动发言。江副书记提出“二感谢”和“三希望”。 首先，江副书记表示感谢浈江区小语教研会和浈江区杨秀梅小学语文工作室，感谢评委的辛苦付出。其次，江副书记提出三点希望：希望青年教师及时反思，发扬优点，提升不足；希望青年教师落实双基训练，切实提升自身基本功；希望今后多调研，多帮扶。 　　最后，由小语工作室主持人浈江区实验学校杨秀梅副校长对本次小学语文青年教师课堂教学调研活动进行小结。 杨副校长提出，此次调研活动为老师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、挖掘潜能、展示才干、交流学习的平台，充分展现了我区小学语文青年教师的专业水平，掀起了一股学习课标，学习专业知识，提高自身素养的热潮，对提高我区小学语文教师的教育教学水平起到很大的促进作用。 杨副校长也提出自己的建议：教师应树立全局观，吃透教材，心中有“标”，双线结构巧妙融合。通过读书，丰富自身文化底蕴，懂得为人处事之道；青年教师及时反思，在学习别人先进经验的同时，融入自己的思考，学人之长，避己之短；杨副校长还鼓励年轻教师在学习与实践的过程中，大胆探索，敢破敢立，逐步创出自己的教学风格，形成特色。杨副校长还意味深长地寄语我区小语青年教师们：骏马是跑出来，强兵是打出来的；成长比成功更重要，努力比梦想更现实。 　　九月浅秋，时光阑珊而过，岁月匆匆流逝。探索有佳境，教学无止境。语文青年教师调研活动是一项只有起点没有终点的教学活动，是提升教师专长的有效方式。我区在不断地探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！ 撰稿人：吴礼和中心小学李瑞琼审稿人：杨秀梅