<p> 9月22日上午，唱晓旭小学语文名师工作室在新一路小学就整本书阅读开展了深入细致的教研活动。</p> 精彩课堂 <p> 王颖老师在阅读交流课上，通过对《中国民间故事》和《一千零一夜》这两本书进行比较阅读开启了学生们的智慧。</p> <p> 课堂上，王颖老师引导学生通过内容、事件、人物形象三方面对两本书进行了比较。学生发现，两本书有相通之处，但也各具特色。两本书都有精彩的故事，有相似的情节，通过故事告诉大家一个道理。</p><p> 《一千零一夜》中常有国王的形象出现，因为它最初是山鲁佐德讲给国王的故事，而《中国民间故事》是由古代劳动人民口口相传，故事内容更贴近老百姓的生活；《一千零一夜》中最吸引学生的是与魔鬼有关的故事，而《中国民间故事》中却鲜有魔鬼出现；《一千零一夜》的故事里人物都是虚构的，没有人物原型，而《中国民间故事》中的人物在历史上是真实存在的……</p><p> </p><p><br></p> <p> 学生在比较阅读中有了更深刻的思考和发现，在课堂的最后为两本书制作了推荐书签，送给外校的小书友。</p> 课例研讨 <p> 在课例研讨中唱晓旭老师回忆了和王颖老师备课时的点滴。她表示，比较阅读的课型相对特殊、备课的难度大，而王颖老师呈现给大家的课堂是流畅的、有趣的，真正做到了让学生通过对两本书的比较学有所获，在以后的阅读过程中，也可以有意识地使用比较阅读的方法。</p> <p> 除此之外，唱晓旭老师带领工作室的成员一同梳理了部编版语文教材快乐读书吧的推荐书目。每一册的推荐书目在主题上都有统一性，老师们可以在学生读完整本书后进行比较阅读的交流课，让孩子们在了解每本书内容的基础上，能更深层次地把握书与书之间的关联性和差异性。</p> <p> 想要给学生一杯水，老师要先成为长流水。唱晓旭老师认为，只有当教师具有一定的文化素养、对文本有深入的钻研时，才能对学生进行清晰精准的指导。在整本书阅读的道路上，我们相伴而行，定能越走越远，一路芬芳！</p>