<p> 为构建理想课堂，规范教师的课堂行为，提高课堂效率，进而提高学校教学质量，今天下午第三节课，由学校办公室安排，在录播教室对新上岗教师进行“624”教学模式培训，培训由彭新建主任主讲，赵校长、谢主任亲临现场督导，整个培训进展顺利，学习氛围浓厚。</p> <p> 数字“6”是指一节课包括6个环节。导入新课，展示目标；预习检测；小组合作探究展示；归纳小结（教师板书有序、直观形象）；课堂检测（针对重难点再次讲解）；布置作业和预习题。课后预习与下一节课前的预习检测相对应，环环相扣，有效连接整体，加深理解。</p> <p> 数字“2”是“两个结合”。独立学习和小组合作相结合，学生自主学习和老师引导相结合。注重发挥学生的主体性、自主性，做学习的主人，主动学习。</p> <p> 数字“4”为课堂教学注重培养学生的四种能力：预习自学能力；合作探究能力；归纳总结能力；独立完成课堂检测能力。</p> <p> 关于课堂管理方面，彭老师主张建立学习小组，在学习、卫生、竞争等方面形成凝聚力，教师一周一小结，一月一总结，及时给予反馈，有积分，有名次，建立奖励机制。</p><p> 对于学生沟通方面，教师要耐心地和学生沟通交流。学生之间发生矛盾时，不要立即“发作训斥”，先了解清楚，耐心引导，让学生自己反省，向内找自己哪里做的不对，多多反省，换位思考，再鼓励，建立信任。</p><p> 对于叛逆期的学生，除了耐心引导，也给予锻炼的机会，有锻炼才有成长。比如学生轮流当一天的流动班长，对班级纪律、卫生、课堂表现、作业完成情况等进行督促和总结，体会教师的不容易。</p> <p> 通过本次培训，老师们更深入了解了努力提高的方向，知道了高效课堂的一些具体做法，也进一步加强了老师们建立高效课堂的意识。老师们纷纷表示在接下来的工作中，一定认真备课，以学生为主体，丰富学生，发展学生，为高效课堂改革添彩增辉。</p>