荷花学区吹响教研集结号——岭南篇

心飞翔

教学质量是学校办学的生命线，为了不断深化课堂教学，加强常规教学管理，打造高效课堂，切实搞好学校教育教学工作，我校通过听课评课教研活动，互相取长补短，共同进步，得到择其善者而从之，其不善者而改之的目的。教研组深入到各班进行听课。9月22日教研组到岭南小学展开活动 新老教师各展风采 分角色朗读，展示情境。 课堂风采 中心校徐校长、马主任也参加了此次的教研活动，对所听教师作了点评，并对此次的教研活动提出了宝贵的建议和意见。 　　听课与评课相结合，做到一课一评，一师一评。学区刘校长力求"听好课""评好课"，课后及时与授课教师交流探讨。从课堂实际进行全面评议，从设计意图，课堂结构，教学过程，教学方法，师生交流，课堂气氛，多媒体运用，操练方法，教学效果等方面认真分析了课堂教学的得与失。 千里之行，始于足下。每一次听课评课对于每位老师都是一次成长，一份收获，我们也只有经过不断的打磨，才能不断的完善自己，提高自我。 教学反思 《在牛肚子里旅行》三年级 郭香玉 本篇课文主要引导学生抓关键词理清文章脉络，帮助学生直观地了解课文主要内容，进而引导学生体会青头红头的心情变化，掌握红头旅行的路线图，让学生在分角色朗读的基础上，感受友情的珍贵。本节课的教学主要不足之处在于时间的把控，因此导致三方面内容没有较好的展现：、在学习红头在牛肚子里的路线图上，设计了视频更直观的学习方法，但由于时间没有较好展现出来；、课文讲解的第三部分，讲解较快，提问学生的次数较少，变成老师与学生共同来回答问题；、课件中有全班共同思考讨论的问题，也是本课的一个重点，没有把讨论环节展现出来。 在今后教学工作中，将会与老教师多交流教学方法，结合学生特点，自身的教学特色，把每一课的知识用心的传授给学生。 教学反思：一年级申楠 我在教学《5以内的减法》一课时，注重遵循这样一个教学思路，让学生从情景中，发现数学信息，提出问题，解决问题，直达教学目标。注重培养学生观察图的能力，引导学生从创设的情境中找信息，并根据找到的有用信息提出问题，再通过课件演示解决问题，激发了学生的兴趣，在一定程度上有帮助了学生理解图意。通过用情景引导学生说出了4-1=3，然后让学生用根据算式说图意，找一找4、1、3在图中分别表示哪一部分，这一环节的教学更进一步培养了学生的数学逻辑，加深了学生对减法的含义的理解。在练习过程中采用了多种形式，而且练习过程中学生的练习形式注意了由单人回答——集体练习，由点到面，层次清晰。很重视让学生看图说图意，从中培养学生的观察能力和语言表达能力。本课思考点：1.要注意培养学生的问题意识，要训练学生根据知道的信息，会提出要解决的问题。学生往往不会提问。2.训练学生说是非常重要的，但要防止说套话。3.在练习中要培养学生从多角度观察图，从中培养学生思维的灵活性。 四年级《盘古开天地》教学反思 张兰波  《盘古开天地》是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。教学这篇课文，要使学生体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富想象力，重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣,培养学生想象力。我教学这一-课的具体做法是:一、先理清文章脉络让学生先预习课文，用一句话概括课文的主要内容,再根据段意分段，从整体上了解叙述顺序，理清文章脉络。二、抓住重点体会精神、感受形象重点抓取课文中描写盘古开天地和盘古身体发生变化的段落，通过让学生带问题阅读课文，在交流基础上老师加于点拨，让学生感受盘古的伟大，体会盘古的献身精神。三在理解的基础上复述课文老师先列出提纲，让学生看着把主要内容复述出来，这是课文的难点，先自己说，同桌说，再抽生交流。在本课的教学中，也存在着一些不足。比如说, 在学生回答问题时，孩子们显得很娇羞，不是特别自然，说明学生们还没有放开。不过我相信,精心的付出，就会有收获。那份收获会使你更加充满信心地迎接每一天，面对每- -次挫折。 　　二年级《曹冲称象》教学反思　　 刘柳《曹冲称象》这篇课文就是告诉我们“平时要多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。浅显易懂，学生很容易理解，但他们在生活中能否养成爱观察，思考的习惯呢？由于这节课我把两个课时安排成了一个课时，所以讲课的语速比较快，重难点不够突出，也没有做到让同学们反复的阅读课文，同时在拓展的环节，我做得显然是仓促的，不够深入。如果我能结合实际，问一问学生：在生活中你遇到过什么难题？你是怎么做的？这样学生从课文中悟出的会更多。　　我想：今后的每节课如果都能从多个方面着手进行备课、教学研究的话，那我的每节语文课都能使学生学有所得，学有所获。我希望在不断的练习中，实践中，我的语文课堂也能逐步走向成熟，走向完善。