“好萌友·AI未来”——幼师幼儿园AI师资培训活动

蒋老师

我园自社会体验课程开展以来，以“一个孩子一个世界”办园理念为基础，立足传统文化、自身实际和优势潜能，走内生发展之路，结合陶行知“生活即教育，社会即学校”的教育思想，确立了求实、求慢、求拙的价值取向再造课程，旨在“培养适应未来社会的人”。 结合《万州区AI师资培训》加强教师对机器人课程专业知识和实操技能的提升，我园全体教师进行了一次互动体验式培训。力求给儿童提供一个人工智能化教育环境，开拓儿童视野，让人工智能更好地融入儿童的学习、游戏与生活之中，诠释了社会体验课程框架顶层设计中的创新能力目标，有效地支持了儿童的学习。 第一篇章：初识凯蒂 在艾丽娟老师直观形象的PPT中，我们和凯蒂进行了初次见面，了解了它的基本硬件、身体构造、常用软件、基础操作，对凯蒂机器人的教育模式有了清晰的认知。 第二篇章：实操练习 经过系统的理论学习，陈红霞老师带领跃跃欲试的我们进行实操练习：拆卸组装；开机联网；软件运用；自主编程，解放了我们的双手，激发了我们探索、求知的欲望。 （一）拆卸组装，在陈红霞老师的引领下，我们感知机器人🤖的硬件模块，一起探索有哪些部分可以拆卸。教师们一边操作，一边认识机器人🤖身体的各个部位，并将拆卸的部位摆放整齐并组装还原。 （二）开机联网，凯蒂机器人的开关机键在头部后面，开机后下载APP按步骤进行声波联网，和凯蒂互动时需摸摸左脸，记住，是凯蒂的左脸哦！ （三）软件运用，连接WI-FI后的凯蒂就可以在指令下和我们对话、唱歌、跳舞啦！ （四）自主编程，是难度较大的操作，可以通过编程自主设置凯蒂的运动轨迹等等，大家积极钻研、认真讨论，体现了主动学习的教研氛围。 第三篇章：儿童参与 理论感知与实际操作后，崔卓琳老师与班级小朋友进行了互动体验式学习，整个过程，孩子们兴奋、专注，不断内化获得的经验，体验到了游戏带来的乐趣。 遵守规则，大方地与凯蒂打招呼。 认识凯蒂身体，用数词描述五官、四肢等数量。 和凯蒂互动游戏，在指令中完成相关动作。 　　本次体验式培训，师幼互动，帮助教师实现理论与实践的相互转化与生成，引导教师人工智能理念和行为的深刻变化和持续性发展。相信在不断更新学习的过程中，我园教师能将更先进的科技理念融入到教学之中，这一新的课程项目，寓教于乐，一定会让儿童在自主探索中身心和谐全面发展。